只要一打开电视，尤其是转到卡通频道时，孩子的专注力瞬间往上提升，仿佛什么事情都无法移动他当下目光。但是许多研究提出幼儿多看电视的负面看法，然而事情皆一体两面，有负自然有正，若藉由正确引导，卡通也能具有正面教养效果。

谈到电视，似乎总难摆脱诸多负面既定印象，例如节目品质不佳、容易影响视力等，但是若不抛开旧有成见，那么，不好的印象将永远深植人心，正面价值将永难浮现并发挥效果。因此，欲善用卡通教养幼儿，首先必须改变过往对电视、卡通的主观认定，重新思考它对于幼儿的魅力。

厘清概念．了解卡通魅力

金山国小附设幼稚园教师陈美足表示，电视卡通可以是辅佐父母教育幼儿的教养媒介，但是家长必须先改变态度，懂得接近、了解它，而非强迫幼儿不准看卡通节目。

吸引幼儿的3大因素

陈美足指出，卡通对于学龄前幼儿之所以拥有「致命吸引力」，在于此年龄层幼儿凡事尚处于摸索阶段，拥有高度好奇心，特别是画面和声光效果，而卡通正具备了3大因素：

因素1．语调：

吸引幼儿爱看卡通，多半是卡通人物的可爱娃娃音语调所致，父母会发现尤其是2～3岁的孩子，正处于学习语言阶段，所以对语调特别敏锐，也会流露出较喜爱的程度。

因素2．图案：

对于年纪愈小的孩子而言，因为思考逻辑发展还不健全，卡通人物的构图简单，比较容易让孩子感到可亲近，且容易理解，自然而然就会喜欢看卡通。

因素3．表情动作：

卡通里夸张的脸部表情、肢体动作，无不变化丰富，易引起幼儿注意力。若是情节内容符合幼儿生活情境，则更能够吸引幼儿融合情境之中。

发现价值．多重教养益处

当父母愿意抛开成见，了解幼儿究竟为何喜爱看卡通后，进一步则需进行观念重建，确立电视、卡通的角色、价值。才能够真正将卡通转变成有利的教养工具。虽说长期看电视、卡通，的确存有负面影响，但是若是善用其正面意义，其实卡通对于幼儿的影响力，绝对超乎大人所能想像。假使父母能先确立卡通存在意义，并认同正面价值，你会发现，卡通会是你的教养法宝。

益处1．改变幼儿暴躁情绪 

基于幼儿对于卡通拥有高度专注力，因此，吸收内容进而影响自身的效果，也会比其他媒材，如书本、录音带，来得有效，可说是相当适合用于调整幼儿性格的媒介。陈美足建议，平时父母可先收看卡通内容，筛选适合幼儿观赏的卡通内容，因现在双薪家庭居多，妈咪下班后的时间，忙于家务，无法长时间陪伴幼儿，幼儿可能会闹情绪，所以在妈妈忙于家事时，可挑选温馨一点的卡通，让孩子收看，帮助孩子稳定情绪。

益处2．改善幼儿统整能力

欲激发卡通极限效益，最重要的角色还是在于「父母」，陈美足强调，想藉由卡通促进幼儿发展，首重逻辑思考概念，因为卡通就像是动画式的故事书，其中包含情节、角色等，她建议，可用较正面方式看待幼儿观赏卡通，陪同一旁观赏，帮助孩子归纳卡通情节，或是在他观赏完卡通后，进行「分享活动」，像是询问幼儿：「刚刚卡通里说了什么？」借此方式让孩子尝试说出看过的卡通情节，不但能够增加其记忆力，同时，也能借此帮助他建构统整故事的能力。

益处3．加速幼儿学习规矩

陈美足提到，正因幼儿喜爱卡通里头的人物，因此也会将自身投射至角色身上，她以时下相当受女孩欢迎的「芭比」为例，每个小孩都想要成为她，既漂亮又有气质，因此，家长可能会发现3岁左右的女孩，开始会注重打扮。这其实是一个很好的教养契机，父母想要幼儿学习的良好习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯，进而达到目的，像是可对孩子说「要随时保持清洁，才可以像芭比一样有气质唷！」不过，她也提醒家长，使用此法必须事情与卡通人物具有相关性，否则等孩子愈来愈大，会认为家长原来都在骗人！

益处4．加速幼儿语言学习

家长或许很难联想看卡通有助语言发展，其实对于婴幼儿而言，只要多接收语言刺激，就能达到提升语言学习之益处，若是平时父母比较沉默寡言的话，不妨多让幼儿收看卡通，可间接增加其语言刺激。此外，以「天线宝宝」为例，对刚要学习说话的婴幼儿而言，就有很大助益，因为天线宝宝说话速度慢，孩子很容易清楚听懂它在说什么；且一再重复，对幼儿学习说话极有帮助。然而，陈美足提醒家长，天线宝宝比较适合2岁以下幼儿观看，对于较年长的幼儿而言，已不具备帮助语言发展的效用。值得家长注意的是，幼儿对于卡通人物的模仿能力极强，必须慎选卡通，否则当幼儿习得其中卡通人物看似幽默用语，如蜡笔小新常说的口头禅「你笨死了！」不当转换至日常生活中时，可能造成不必要的困扰。

益处5．丰富幼儿想像空间

陈美足表示，曾有学生家长问她，小孩爱看「爱探险的Dora」，不知适合与否？她初步了解发现，节目内容涵盖多元化媒材，可帮助幼儿思考，增加幼儿创意以及想像空间，若家中孩子思考逻辑属于直线思考模式，不妨多选择类似卡通，以多元化内容丰富幼儿的想像能力。

益处6．增加幼儿思考能力

提到如何选择卡通，也许令许多父母感到头大！总担心卡通内容是否有不利幼儿发展因子，陈美足建议，避免此类问题发生，最直接的办法就是──父母陪同收看，卡通内容中正面思考部分，如「巧虎」中包含了教导小孩如何学习生活细节，家长可借此了解幼儿是否有将内容中值得模仿的部分，成功转化至日常生活。另外，即使内容含有负面讯息，如哆啦A梦中的胖虎，总是仗着自己身强体壮，欺负弱小，家长也可趁机告知幼儿，不可仗势欺人，应当帮助弱小。透过这种模式，可让幼儿懂得思考卡通内的情节、逻辑，并且让幼儿懂得从正、负两面思考问题。

卡通不是廉价保母

电视仿佛已经是每个家庭不可或缺的必需品，但是家长必须了解「电视、卡通绝非廉价保母」，不可因为自身忙碌，就将幼儿置于电视机前而不理，对于是非观还模糊，正要建立正确价值观的学龄前幼儿来说，此举容易让其产生不当模仿，建立不正确的行为认知，或是价值思考方式。受卡通不良影响并非全然因为卡通本身所致，绝大部分原因是与「父母疏忽」有关，陈美足建议，当幼儿收看卡通时，父母必须陪同在旁，并且适时引导幼儿建立正确价值观；再者，父母须从幼儿发展角度出发，为孩子选择适龄的卡通节目，千万不样认为凡是卡通都适合幼儿收看，或是用大人的标准来帮孩子选择节目。

卡通价值正面或负面．自己决定

大多人对于电视卡通的既定印象，以负面居多，其实价值决定于人们，只要有效掌握正面价值，排除负面影响，卡通绝对也具有正面教育意义。陈美足提到，其实父母不要认为不让孩子看电视，就能免除卡通所带来的负面影响，因为电视卡通已无所不在，倘若硬性禁止幼儿收看，也会产生负面效应，例如当孩子已进入幼儿园时，可能会因未收看某一流行卡通，而缺乏与同侪互动的话题，造成幼儿无法顺利融入团体。为避免产生此类家长无法自行解决的问题，她建议，父母可换个角度看世界，虽说长期看卡通，对视力存有负面影响，但是家长应适度掌控幼儿收看卡通的时间，每看约10～15分钟后，即需让幼儿眼睛适度休息，一天的收看时间也不宜超过1小时。如何有效遵守这种规范，她表示，设立「制约媒介」相当重要，闹钟是一个不错的选择，利用外在媒介提醒他，现在该是休息时间了。但是，父母也常会遇到一个问题即是，幼儿休息没多久又因为无聊而继续收看卡通。改善此状况的最佳办法，就是在休息时间内安排其他活动，建议是平时幼儿最有兴趣、喜欢玩的玩具，此来才能有效转移幼儿的注意力。