北外附属石家庄外国语学校怎么样？全方位解读来啦~
今年招生政策改变，各大民办校你都有了解吗？今日一起去看看北外附属石家庄外国语学校，全方位了解，多一份选择！
北外附属石家庄外国语学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的K12一贯制国际化学校，学校依托北京外国语大学的教育资源，在实施国家标准课程的基础上，增加特色英语课程和学科课程、校本课程、选修课程等。实施一站式精英人才培养计划，采用全小班化教学，一课堂一模式，在平等、合作的学习方式下突破传统教育格局，更有利于师生互动交流。以大学视角和国际视野培养身心健康、学业优秀、气质高雅且具有民族根基的创新型地球公民。
北外附属石家庄外国语学校执行校长 牛晓珊
Part 1 校园文化解读 办 学 愿 景 办一所面向未来的创新型国际化学校，培养具有“家国情怀、国际视野、行有涵养、学有所成”的地球公民，通过科技的力量，让优质教育资源惠及更多的孩子。 教 育 理 念 根植中国，与世界同行，在这里“预”见未来！ 在高速发展的科技时代，知识的更新速度很快，但持久的学习能力、思维品质的提升、核心素养的培养才是对学生终身发展真正有长久价值的事情。未来已来，未来社会所需要的人才的素养，就是孩子需要真正去学习去提升的方向。 北外附校的办学愿景就是面向未来的孩子的画像。在实践中，对培养目标进行细化拆分，形成了北外附校学生素养框架——北外课程与育人行为将紧紧围绕三格教育和核心素养进行。 校 训 志存高远，爱国有为 校训是学校文化的结晶、学校精神的象征、学校办学理念的集中体现，是一所学校的核心价值观，对师生的思想有着引领、导向的作用，是师生都认同的行为准则和道德规范。在“预”见未来的顶层设计下，我们的校训为：志存高远，爱国有为。具体阐释如下： 志存高远：指立志应高远，有雄心壮志。老师和学生都应树立远大理想，追求卓越。《墨子·修身》中也提到：志不强者智不达。即志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥。许多有大成就的人，都是意志与勤奋相结合的结果。做任何一件事情，如果没有坚强不屈的意志和坚韧不拔的毅力，也就没有超人的智慧来完成它。无论老师对于自己教育初心的坚守，还是学生对于学业任务的规划，志存高远都是一切工作落实的前提和不竭的动力。 爱国有为：热爱祖国，有所作为。习主席说：对新时代青年来说，热爱祖国是立身之本，成才之基。我校学生在确立人生坐标时，应顺应国家和时代的需要，具有爱国爱党的归属感、勇担时代大任的责任感和使命感，做一名厚植爱国主义情怀，将个人理想与国家命运相结合的有为青年！ 培 养 目 标 明德修身，乐学善思，健体尚美，尽展其才 北外附校的培养目标，前三个维度都是培养学生的素养，最后一个维度“尽展其才”是教育呈现的结果，在一所校园里，老师要真正“看到”每一个孩子，让他们体会到完整的校园生活，成为完整幸福的人。每个孩子都是与众不同的个体，他们兴趣爱好不同、学习风格有差异、意志品格不同、能力水平不同，去寻找、创造出每一个人的价值，让他们在自己最擅长的舞台上体验成长、收获自信是我们最支持的教育生态。 Part 2 特色课程体系 北外附校以“根植中国，与世界同行”办学理念为统领，以学生健康、担当、乐学、创新四大核心素养为内核，在“预”见未来的顶层设计下搭建了科学、多元、选择、整合的文化生态，遵循“基础是关键，拓展是方向，活动是特色”的思路，在“明德修身，乐学善思，健体尚美，尽展其才”的培养目标指导下构建了“一体两翼多元课程体系”。 该体系中“一体”是整合后的国家基础性课程，落实学科课程的基本要求；“两翼”中的左翼是促进学生个性化发展的拓展性课程和综合实践课程，满足不同学生、不同基础、不同方向和不同层次的发展要求；右翼是向学生生活领域延伸的综合实践性活动课程，基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，整合社会资源，体现对知识综合应用的学习活动。整体设计旨在培养学生的家国情怀和国际视野，充分考虑未来社会对人才的需求，注重学生综合素质的发展，使学生具有未来核心竞争力。
北外附属石家庄外国语学校执行校长 牛晓珊
Part 1 校园文化解读 办 学 愿 景 办一所面向未来的创新型国际化学校，培养具有“家国情怀、国际视野、行有涵养、学有所成”的地球公民，通过科技的力量，让优质教育资源惠及更多的孩子。 教 育 理 念 根植中国，与世界同行，在这里“预”见未来！ 在高速发展的科技时代，知识的更新速度很快，但持久的学习能力、思维品质的提升、核心素养的培养才是对学生终身发展真正有长久价值的事情。未来已来，未来社会所需要的人才的素养，就是孩子需要真正去学习去提升的方向。 北外附校的办学愿景就是面向未来的孩子的画像。在实践中，对培养目标进行细化拆分，形成了北外附校学生素养框架——北外课程与育人行为将紧紧围绕三格教育和核心素养进行。 校 训 志存高远，爱国有为 校训是学校文化的结晶、学校精神的象征、学校办学理念的集中体现，是一所学校的核心价值观，对师生的思想有着引领、导向的作用，是师生都认同的行为准则和道德规范。在“预”见未来的顶层设计下，我们的校训为：志存高远，爱国有为。具体阐释如下： 志存高远：指立志应高远，有雄心壮志。老师和学生都应树立远大理想，追求卓越。《墨子·修身》中也提到：志不强者智不达。即志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥。许多有大成就的人，都是意志与勤奋相结合的结果。做任何一件事情，如果没有坚强不屈的意志和坚韧不拔的毅力，也就没有超人的智慧来完成它。无论老师对于自己教育初心的坚守，还是学生对于学业任务的规划，志存高远都是一切工作落实的前提和不竭的动力。 爱国有为：热爱祖国，有所作为。习主席说：对新时代青年来说，热爱祖国是立身之本，成才之基。我校学生在确立人生坐标时，应顺应国家和时代的需要，具有爱国爱党的归属感、勇担时代大任的责任感和使命感，做一名厚植爱国主义情怀，将个人理想与国家命运相结合的有为青年！ 培 养 目 标 明德修身，乐学善思，健体尚美，尽展其才 北外附校的培养目标，前三个维度都是培养学生的素养，最后一个维度“尽展其才”是教育呈现的结果，在一所校园里，老师要真正“看到”每一个孩子，让他们体会到完整的校园生活，成为完整幸福的人。每个孩子都是与众不同的个体，他们兴趣爱好不同、学习风格有差异、意志品格不同、能力水平不同，去寻找、创造出每一个人的价值，让他们在自己最擅长的舞台上体验成长、收获自信是我们最支持的教育生态。 Part 2 特色课程体系 北外附校以“根植中国，与世界同行”办学理念为统领，以学生健康、担当、乐学、创新四大核心素养为内核，在“预”见未来的顶层设计下搭建了科学、多元、选择、整合的文化生态，遵循“基础是关键，拓展是方向，活动是特色”的思路，在“明德修身，乐学善思，健体尚美，尽展其才”的培养目标指导下构建了“一体两翼多元课程体系”。 该体系中“一体”是整合后的国家基础性课程，落实学科课程的基本要求；“两翼”中的左翼是促进学生个性化发展的拓展性课程和综合实践课程，满足不同学生、不同基础、不同方向和不同层次的发展要求；右翼是向学生生活领域延伸的综合实践性活动课程，基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，整合社会资源，体现对知识综合应用的学习活动。整体设计旨在培养学生的家国情怀和国际视野，充分考虑未来社会对人才的需求，注重学生综合素质的发展，使学生具有未来核心竞争力。 总之，在多元课程体系中，“基础性课程”面向全体，保证基础，提升质量；“拓展性课程”面向差异，满足个性，发展兴趣；“综合实践课程”面向社会，注重实践，延展能力。课程体系站在学生终身发展的基础上，致力于发展学生能力，提高综合素养，使学生具有核心竞争力。共同实现——“根植中国，与世界同行”的办学理念。 不一样的人生从这里开启，来北外，大不同！
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