双减后，陪娃学习的你现在还好吗？
“一开学，老师推荐阅读一出来，我就给你买了，看假期结束了，你读了几本，一本也没读完吧？”
算了，我不想管你了，学习又不是给我学的，你不能总是让我来督促吧。”
作业靠催，学习靠逼…督促孩子学习的日子有多苦？也许只有家长们自己知道。 我们帮助孩子辅导作业，已经让人很难以应对，那么现如今，一边带娃一边工作，就更费爹妈了。 尤其是疫情期间更是要陪娃一起上课根本就受不了。当你要聚精会神回复领导的消息，还要担心娃是不是在偷偷玩手机，有没有好好学习。 我的孩子八年级了，平时背书拖拉，应付老师，点名不答应，偷玩手机，逮住了还无所谓，说了不听，吵了不改，揍了也不怕，我已经没招了…” 为什么别人家的孩子总能让父母省心，我家的孩子就不能自觉一些呢？我想这是绝大多数家长所面临的问题，那么孩子之间的差距是怎么造成的呢？ 学习时间也有“马太效应” 排名靠后的学生总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没时间自己学习；而排名靠前的学生则认为老师布置的作业其实没多少，剩下的时间可以自己找点题来做、找点书来看，还可以休闲娱乐一下。 马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来进行其他学习，只能越来越痛苦。因此孩子们之间学习成绩的“贫富差距”就越拉越大。 就拿一些现实的例子来说：很多孩子都知道要多做题，所以就一股脑的去找练习册来做，但是并没有进行筛选，只是为了做而做，长此以往就会造成孩子反复的去学习已经了解的知识点，而不会的问题还摆在那里，问题从根本上就没有得到解决。 因此个性化的学习方案，及时的查缺补漏在一定程度上会帮助孩子更好的找到自己的薄弱环节，效率提升了，还愁孩子没有进步嘛？
对于这种现象，研究者给它起了个名字，叫“学习时间的马太效应”。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的，我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。
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