从体制内学校首次进入国际高中的你，准备好了吗？
最近是国际学校考试旺季！也有很多的同学也拿到了心仪学校的offer！但是拿到offer并不意味着结束，而是国际高中生涯的开始！
有很多同学表示很担忧：之前那么多年都习惯了听老师讲中文上课，包括英语课上也会听到很多中文，但是国际学校是全英文授课的，担心自己会听不懂跟不上，影响GPA！最终影响自己留学！
1 全英文教学不适应 这是国际高中学生普遍会遇到的问题，尤其对于从体制内学校进入国际高中的学生来说。在体制内学校，英语基础弱，影响的是英语成绩；在国际高中，英语基础弱，影响的是所有课程的接受理解，甚至交流的欲望。在进入国际高中之前，学生的学习主要在中文环境下进行，不太会接触全英文的教材，全英文的授课，所以很多学生进入国际高中后会很难适应，会出现“听不懂、看不明白、跟不上”的状态，长此以往，不仅学业受影响，对孩子的心理也会造成严重的打击。 2 自主学习能力不强 外教时常不留作业，时常某些知识点好久都不过问了，他们要求学生培养自我学习的能力，要有学习上的自觉性。让学生明白自己是在为自己学习。 学习习惯方面的困难虽然看上去是小点，实际上是个大问题，很多同学大概需要花一年时间来过渡，才能基本上适应外教的思维模式和放养式教学方法。” 体制内教育的学术基础还是很扎实的。只要孩子在体制内学校学习时成绩不至于太差，那么转国际课程的话学术难度应该是不大的。 只是孩子需要慢慢适应西方教学的思维，学生需要抛掉在初中的应试思维，转变灵活自主的学习思维方式，慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。 3 考试形式改变 体制内学校高考是分值制，并且每年只有一次考试，不存在补考和刷分机会。 国际高中的语言和学科的标化考试一年有几次机会，学生对于不满意的分数可以重考。同时学生的平时表现和作业情况也会在分数上进行体现。 相对于体制内学校更注重客观知识的学习。国际高中在教学上不再“填鸭式”，而是注重鼓励学生自己去思考、创新，而且大多学校都会常常采取小组讨论的学习方式。 区别于体制内学校的应试教育，国际高中更重视学生的全面成长，不再是单一的追求考试成绩的提升，而是注重对独立自主、人际交往、领导力等全方位的培养。 举个例子，体制内学校历史课会考察：美国建国是哪一年？而国际高中会考察：如果你是华盛顿，美国建国后你会推行什么社会制度？ 如何解决呢？ 首先，关于英语的学习，是持续的过程，一定要步步紧跟。听口上升的同时，千万不要忽略基础语法能力，写作能力。 利用假期，补习英语就显得尤为重要，国际学校春季班建议在寒假期间就进行英语能力测试，秋季班可以暑假开始，针对自己的英文测试情况，补习雅思或者托福，提高英文能力。一般大学对于托福的最低分数是80分，排名高的大学托福需要100分以上，雅思6.5-7分 ，这个国内大学生都很难考到，所以必须要提早培训和备考。 在国际学校尤其是国际高中，对于学生的独立自主学习的要求是非常高的，他们强调学生要成为Independent Learner (独立自主的学习者)。 其次是提升自主学习能力，大多数国际课程与国内的普通课程教学模式不同，老师在课堂中采取启发式教学，很少单纯地讲解和传授理论知识，老师们会布置很多自主阅读材料让学生提前阅读，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来学生加强认知与理解。 布置给学生的也不仅仅是带有标准答案的作业，而是开放式的问题，学生在课后需要进行调查、阅读、分析后方能完成。 最后考试是形式适应，形成新的学习习惯，这里尤其强调预习和复习。这两个词不是字面理解这么容易的。还有考试的形式也与体制内大不相同！ 但是，确实提升学习效率，保证课堂能听懂，课后能学会的关键。做得好，能提升你一倍的学习效率。第三，提升学习的效率。知识量巨大的情况下，学习的好坏，本质由效率决定，当然，效率的提升，细节上也有很多小的方式方法，因人而异。
这样的担忧不无道理，不过，从体制内转入国际高中，难以适应的地方主要体现在以下三个方面：
所以学生要想取得优秀的成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力，这也是国际课程体系中优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。
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