讨论下广州诺德安达学校的真实师资情况！
自2020年9月开学以来，广州市番禺区诺德安达学校（下文简称广州诺校）一直备受瞩目。一方面依托于全球最大的国际教育集团，Nord Anglia 全球校园的教育资源和品牌标准，为其提供了基础的保障；另一方面，广州诺校作为新学校，家长们寄托了很多的期待和关注，家长群里经常讨论到学校的任何一点新的变化。 近期有家长关注到诺校师资队伍的建设和变化，特别请我们向校方问一下真实的数据和情况。关于师资的标准，流动是否频繁，如何看待师资流动，我们与学校深入沟通后，总结了这篇文章。 师资配比 中外师资配比 广州诺校的中方老师和外方老师占比约为1:1，目前的外方老师基本来自英语母语国家。他们来自美国、英国、加拿大、南非、新加坡等。 学历配比 学历方面，广州诺校的老师全部为本科以上学历，其中硕士及以上学历近7成。 工作经验配比 广州诺校的老师具有丰富的教学经验。80%的老师具有5年以上教学经验，其中30%的老师具有10-14年教学经验，13%的老师具有15年以上教龄。 少数的年轻老师虽然只有2-4年的教龄，但是他们要么具有坚实的专业基础，要么具有某个专业领域的行业经验。他们能给学生带来的除了丰富的专业知识，还有前沿的行业资讯。 师资简介 Mr. Ryan是广州诺校的语言课程学术主任，同时也教授8-9年级英语课程。他拥有超过12年国际学校教学经验，对中国学生的语言学习特点和有效教学方法有深入的研究。 Mr. Lee 毕业于英国帝国帝国理工学院，10年的英国本土教学经验，目前负责教授广州诺校初中部的国际数学课程。 Mr. Hodgkinson 毕业于英国利兹大学，拥有14年教学经验，目前他教授4年级的英语。 张老师是中山大学汉语国际教育硕士，曾到德国进修，获得桑德兰大学英国教师资格证。中西方教育背景和丰富的国际学校教学经验，拓宽了张老师的语文教学思路。她目前在广州诺校教授小学二年级语文。 王老师是初中的科学老师，她在从事教学工作之前在中科院能源所工作，这样的老师给孩子带来的是严谨的科学思维，能够引导孩子如何从科学的视角看待生活。 以上选择了部分师资介绍为代表 招聘要求 1）中方和外教老师均要获得本国的教师资格证书； 2）老师具有较为丰富的教学经验，应届生从助教岗位开始。 3）教师筛选比例高达40:1. 4）所有老师在应聘过程中都需要经过简历筛选、面试、试讲、背景调查等多重环节。校长会亲自把关每一位老师的面试。 来自招聘网站，分别对小学科学老师和中学数学老师的招聘要求。 师资流动 通过向校方取证，2021-2022学年的第一学期（上学期），广州诺校一共离职了4位老师，其中3位是学校优化掉的。优化老师的原因一般为教师的个人成长跟不上学校的发展。 对于教师队伍的现状，校长杨琳琳女士给出了下面的寄语： 国际化教育走向高质量发展的最大难题不是方向感，不是方法论，而越来越聚焦在教师的成长能否真正同步，但多数时候，人才不是靠培养得来，而是给他们“合适的土壤”，他们自己长出来。广诺为每一个教师提供了丰沃的“土壤”，从组织结构、文化机制、空间环境、丰富资源、激励制度……那么另一个关键就是教师要播下内在素养与认知结构的“种子”，从“土壤”中去获得生长力，成为读懂学生的“智者”，重组课程的“能者”，塑造品格的“仁者”，陶冶情感的“贤者”，探索创新的“勇者”，联结世界的“使者”。 来自在职老师的反馈 知适总结 越是备受瞩目的学校，就会有越多互联网上的谈论，家长们需要拿出高度的鉴别力去辩证地看待网评。很难说在读/离校家长，在职/离职老师，第三方媒体等何者的说法更正确更客观，因为“一百个人眼中有一百个诺德安达”。每个孩子及家庭在同一所学校都会有不同的体验，获得最佳体验的关键在于：匹配。 如何判断家庭和学校是否匹配呢？就要家长在择校前多多带孩子走进学校，亲自体验。将心中的疑问或顾虑亲自向学校提出，获得最准确的数据和答案。 国际学校的择校报名高峰期来了，行动起来吧！
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