你很难用讲道理的方式，说服孩子勤奋向学！
不是孩子不能理解你说的，而是，当我们对孩子讲道理时，里头总是隐藏着许多否定、批评、指责与怪罪，而让孩子不断感受到「我不够好」、「我很糟」、「我做不到」或「我不被喜爱」等。
我遇过许多家长，都有着担心孩子不肯念书的烦恼。
他们常问我：「孩子不喜欢念书，好说歹说都不听。到底要怎么做，孩子才会想通，愿意用功向学呢？」
这让我想起，有许多在学习上欲振乏力的孩子与我分享，自己其实也很想好好念书，但就是坐不住、静不下来、读不下去，也感到很气馁。但父母往往认为他们放弃学业、消极懒散。
而每当父母对他们说教时，只会让他们对学习感到更厌倦。孩子们说：「他们越是碎碎念，我越是不想念书！」
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放弃吧！别再说教了！
对家长而言，最头痛的就是孩子对读书学习兴趣缺缺，总要三催四请，甚至祭出河东狮子吼，才愿意进书房，而且还很不甘愿。而同样的场景，每天都要出现。所以，他们多期待，孩子有一天会「想通」。
如果你想对孩子晓以大义，通常，失败的机率很高；而且，如果这么做会有效，早就不需要再做了。
所以，别再说教了！你越念，孩子只会更厌恶学习！
「可是……」我知道你想说什么。如果不说教，又不知道该怎么做好；如果什么都不做，又凸显自己是个失格的家长。到头来，拼命讲道理、碎碎念，只不过是大人自己在安慰自己罢了。
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学习动力低落，因为不相信自己学得好
一个人对读书学习缺乏意愿、意兴阑珊的原因很多。绝大部分与过去在读书学习上累积的挫败经验有关，也就是，对学习这件事有着负面的情感连结，包括：
觉得某些科目很困难，花了心思也学不会；
考试成绩总是不理想；
厌恶某些科目的授课老师；
常需面对家长的高度期许与指责批评。
当然不只上述这些。想一想，如果你本来很想去完成一件事，但过去的经验告诉你，执行的过程会困难重重、鸟事不断，甚至努力了也没好结果，你当然会迟疑退缩、一拖再拖。
那么，再想一想，对一个本就厌倦学习的孩子，家长的劝说，到底是让孩子对学习产生正面情感还是负面情感呢？答案很明显，孩子只会更加痛恨学习。于是，你好说歹说、说破了嘴也没用。
不是孩子不能理解你说的，而是，当我们对孩子讲道理时，里头总是隐藏着许多否定、批评、指责与怪罪，而让孩子不断感受到「我不够好」、「我很糟」、「我做不到」或「我不被喜爱」等。为了逃避这些痛苦，当然会与读书学习保持距离，以免再次受伤。
你会说：「孩子真傻！他只要用功努力，获得好成绩，大人就不会指责他了呀！」
对许多学习低动力的孩子而言，他们已经不相信自己能够学得会、考得好，或者有好的学习表现。内心深处的无力感让他们知道，再怎么努力也无法改变现况。因此，远离痛苦唯一的方式就是不要去接触；显现在外，就是家长常看到的，对学习总是抱持消极与摆烂的态度。
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引燃孩子学习动力的两大回馈重点
如果要有效引动孩子的学习动力，必须让孩子「感受」到自己可以「做得到」、「学得会」、「达到预设目标」而有成就感，连带着觉得自己正在做一件有意义的事，而感觉到自己是重要与有价值的。特别是，自己的努力能够被看到，被赞赏，而感觉到被支持与被接纳。那么，即使学习的过程再辛苦，孩子也会愿意坚持下去。
身为家长，我们很难左右孩子在学校里求学时会发生什么事，但是，我们可以透过给予孩子适切的回馈，帮助孩子引燃对学习的内在动机，包括了两大重点——表达关怀以及肯定欣赏。
你是否曾经听孩子诉说过，他在学习上的痛苦、瓶颈与烦恼，以及对学习的厌恶、无力与痛苦？大概很少，因为，大人总是不想听，于是，久了，孩子也不想讲。
所以，你需要主动去关心孩子在学习上遇到的困难，以及对学习的感受。找个时间，坐下来，问问孩子：「读书学习的哪个部分让你感到困扰呢？」、「对课业学习感到最痛苦的地方是什么呢？」、「是什么卡住你了呢？」，同时，听听孩子怎么说。就只是听，绝不否定，更不需要讲任何道理。
这么做便会让孩子感觉到有人愿意理解他，在读书学习上，自己不再是孤军奋战的，而是被接纳与受到关怀的——这正是一份正向的情绪感受。
除此之外，我们还要找机会肯定孩子，特别是聚焦在那些「有做到」与「做得到」的时刻。比方说，孩子不会每天都消极摆烂，如果有主动温习功课的时候，那怕时间很短，都要立即予以肯定；又像是，孩子不会每次考试成绩都不理想，若偶有一次比平常出色，也要立即予以肯定。
这样的回应方式，称为「自比式回应」，也就是将比较的焦点放在自己身上，自己和自己比，而是不是和别人比。最终，让孩子知道，自己的努力、表现与进步，是有被父母看见的，于是孩子也会愿意欣赏自己，愿意相信自己是有可能做得更好，而愿意继续花心力在课业学习上。
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帮助孩子创造对学习的正向情感体验
如果孩子愿意勤奋向学，肯定是在学习的过程中，体验到了正向的情绪感受。而讲道理与不断地催促，只会让孩子感受到更多的痛苦与压力。
不是每个孩子在学习上都能一帆风顺，更不可能每个孩子都是全班第一名，因此，父母的回馈就相形重要，特别是在孩子的学习遇到困顿，并感到挫败时，适时给予关怀，并看见孩子的难得与不简单之处，总能让孩子感觉到自己被重视与被支持，这会是孩子能够再度站起来，继续投入学习的动力来源。
也许，孩子的课业表现仍不理想，但孩子只要不放弃学习，离开了校园，孩子仍然能够因为对学习保持热情，而透过学习为自己打造美好的人生。
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