当我跟孩子无事可做的时候，我会跟孩子做些什么？
最近疫情比较严重，本来这周我约了科技馆的门票，但还是改成了天坛公园：地方够大，还限流，平时没法玩的回音壁，这次也体验到了传音效果。
那么，问题来了：假如不去天坛，而是改成家里蹲，我会跟孩子做些什么，才算度过一个美好的亲子周末呢？
这个问题，其实，很多妈妈都需要面对——
但是，如果你期待通过这篇文章，来获得“陪孩子玩的N个室内游戏”，那恐怕要失望了。 文章标题中所说的“无事可做”，是指在没有常规的陪娃活动的情形下——假如不看ipad、不上课外班、不做手工、不到户外遛娃……我们，该怎么跟孩子相处呢？ 我在这里跟大家分享我的三个做法，不一定对，仅供参考。 给孩子独处的时间 就在我写这篇文章的时候，中途休息，到客厅去，发现小五不在。 阳台上有窸窸窣窣的声音。 我问：你在阳台上干什么？ 小五回答：我想自己冷静一会儿。 我问：那我可以到阳台上来吗？ 小五回答：可以。 我过去一看，她正坐在阳台的角落，自己玩磁力片，表情很平静。 她之所以想冷静一会儿，是刚才跟奶奶闹了一点不愉快（想吃零食，奶奶不让）。 说真的，看到她用这种方式来处理情绪，老母亲挺欣慰的。 学会独处，是这代孩子很需要的一种能力。 现在的孩子，受到关注太多了。 有一种类型的家长，就是看不得孩子闲着。 这种类型的，也分两派。 第一是“虎妈派”，通过努力鸡娃，把孩子的时间填满，只要不是在学习，就觉得浪费时间了。 第二是“慈母派”，通过努力哄娃，让孩子持续保持兴奋，只要孩子没有在玩在笑，就觉得对不起孩子了。 而我和小五爸则不约而同地认为，应该让孩子适当放空。 当我看到小五独处时的状态，我会一下子回忆起自己童年的很多快乐，比如： ——用手指做各种动作，对着镜子变换各种表情。 ——用奇奇怪怪的玩具摆成各种阵型，嘴里念念有词，演绎着精彩的故事。 ——盯着书架和墙上的文字，或看着地图，念那些拗口的国家名字。 …… 独处还有很多其他作用： 让孩子能够更好地静下来，体会、消化自己的情绪 让孩子能够进行深度的阅读和思考 让孩子用自己的视角去发现大人发现不到的“另一个角度的世界” 总之，独处是一种快乐，应该让孩子有这种体验。 让孩子参与大人的工作 我回想自己小时候跟母亲相处的时间，几乎没有她带我玩孩子的游戏的记忆，全都是她带我参与大人的工作。 四五岁的孩子，就可以干好多事：摘棉花、择花生、择辣椒、碾玉米粒、捡枣子、拾麦穗、喂鸡、烧火……这些都是基本的生活技能，母亲没有刻意教，我跟着做，自然而然就会了。 包饺子、蒸馒头、擀面条……这些事，也全都是我跟着母亲打下手的过程中自然学会的。有时，看母亲纳鞋底，我巴不得她停下来休息，我趁机上手纳上几针。 这些记忆，对我现在的带娃方式有很大影响。 有很多时候，我在周末需要做很多杂事，但又不希望丧失难得的陪娃时间，所以，这个时候，我的做法就是，带她做我本来就需要做的事。 比如，周末一天的时间，首先跟孩子列出需要做的事：去银行办银行卡、去眼镜店洗眼镜、去超市买菜、刷鞋、晒被子、包饺子…… 然后，就带着孩子，一件一件地做。 在做事的过程中，能让孩子代劳的，就尽量让孩子代劳。比如，在银行输入密码，比如，在超市推购物车，比如，包饺子时剥葱剥蒜……孩子没法代劳的，就一边让孩子观察，一边给孩子讲解…… 当然，这样会导致做正事的效率大大降低。 同样是做这些事，可能有的妈妈觉得，自己又要做家务，又要带娃，好辛苦啊！ 而我却觉得，这就是在一边跟孩子培养亲子感情，一边做社会生存技能教育。 而对娃来说，其乐趣也并不亚于父母带着自己做儿童的游戏。 除了让孩子参与家务外，父母的职业工作也可以让孩子参与。 我有个同学，父母是工程师，她小时候的乐趣就是趴在父母桌子旁边，看他们画图。有时，还会帮父母画上一两道线。 还有个同学，父母是老师，她从小就帮父母批改作业、做班务统计等。 还有家里开小卖店的，孩子从小就会招呼客人、算账。 这些都是宝贵的“家学”。 我们在自己不擅长的领域教不了孩子，在自己擅长的领域方面，总得给孩子塑造点优势吧！ 小五从去年开始，就会隔几个月固定地帮我做一项工作：贴发票。 最初把发票带回来贴，是因为在公司比较忙，没空弄。结果带回家以后，小五很喜欢参与。 我现在十分热切地期待，等小五上了小学，她不但可以帮我贴发票，还可以帮我统计金额。 当然，我的主业不是贴发票，而是写文字材料，我希望以后小五可以帮我整理录音、校订稿子、调整文字格式，哈哈！ 像朋友一样聊天 比如，今天我跟小五聊：最近妈妈工作很忙，所以我现在非常珍惜跟你在一起的时间，当我把你抱在怀里的时候，即使不说话，也是很开心很满足的。 比如，上周带小五坐地铁，要坐二号线环线，从鼓楼大街坐到长椿街。结果，在鼓楼大街上车时，坐反了方向，小五发现以后，急得哭了。
回家后，我就跟小五复盘当天的情况：“今天我们坐地铁坐反了方向，首先要想办法解决问题。当时我们有两个选择，第一个选择，是坐到安定门，下车后换回正确的方向；第二个选择，是不下车，一直坐下去，同样可以绕回到长椿街。通过这件事，我们要吸取教训，坐地铁前要仔细观察车站的标识。” 跟孩子聊天，是一个特别好的活动。 聊天的主题，可以是复盘今天做的一件事；可以聊最近看的书；可以聊自己最近开心的事和不开心的事；还可以聊时事。 就像跟朋友聊天一样，真诚地表达自己的想法，平等地交流。 一是培养表达能力：我们尽量用比较标准的书面语来聊天，我们这样聊天是给孩子做示范，而孩子说得不好的时候，我们也可以随时提供正确的表达方式。 二是提高思辨能力：让孩子看到我们是怎么从不同的角度思考的，启发孩子的头脑。 三是培养总结反思的习惯：聊一个话题的过程，其实就是总结反思的过程。 实际上，在闲暇时聊天，不但是我跟孩子相处的模式，也是我们整个家庭的传统。 最后再强调一下，以上只是本人一些实践，不一定适用所有的孩子，仅供大家参考。 但我一直坚信，我们跟孩子的感情，是靠爱来维系，而不是靠外在的游戏或玩具。 大家对于今天的话题怎么看？留言分享一下吧！
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