2022榜样学校之沈阳市同泽高级中学：强质量、创特色、立品牌，让每个学生享有优质教育
编者按：与城市发展同频共振，办人民满意的教育。为记录并见证时代变革轨迹，弘扬新时代教育主旋律，挖掘寻找榜样力量，二三里，沈阳教育圈“我们的教育•榜样力量•身边好学校”2022年度教育专题（高中）正式启动！通过对学校的优质特色、长足进步、细致变革等进行展示。提高家长认可度，办好人民满意教育。
百年的悠久历史，深厚的文化底蕴彰显着同泽高中的丰厚积淀与辉煌。沈阳市同泽高级中学在“强质量、创特色、立品牌”的奋进道路上，创造了丰硕的教育成果，也铸就了卓越的教育品牌，以“人文”特色立校，对学生全面实施素质教育，尊重个性差异，让所有学生的个性、潜力得到充分提高，助推学生终身发展。学校实施幸福教育工程，交出了一份“家长满意、社会认可、教师自豪、学生幸福”的答卷。
沈阳市同泽高级中学现为省重点高中、省示范高中。多年来学校凭借“与子同泽、行以至诚”的办学理念、“崇人文精神、尚科学思维、抱家国情怀、做合格公民、成有用之才”的育人目标，凭借“爱的要深、要求要高、跟的要紧、管的要严、工作要细”的“二十字班主任工作方针”；凭借最优的初高中管理模式过渡、最佳的初高中教学衔接、最好的入出口提升效果，让一批又一批同泽学子圆梦高考、扬帆远航。学校多次获得沈阳市公办普通高中毕业生学业成就“入出口”增值评估奖，连续获得市高中学生“学业水平测试全科合格率”奖，这些奖项充分体现了同泽高中“低进高出、高进优出”的质量优势。 
建立人文课程体系 推动全面发展
学校课程体系对学生的发展起到至关重要的作用。通过不断地修正与完善，学校建立了立足于学生的兴趣激活、潜质开发、创新素养提升的多形式多途径的课程体系，开发了80余门与学科教学、科技发展、学生生活相联系的校本课程。同泽以课程为载体，将学生的成长与科技发展、社会需求、创新人才早期培育紧密结合，增强学生的创新意识、创新能力和创新激情。多样化的课程推进了学生的个性化知识构成，为学生开辟多角度、宽领域、多层面的素质发展平台，使不同兴趣爱好的学生得到充分发展，为学生终身发展奠定了坚实的基础，营造出生机勃勃的校园文化氛围，实现了学校特色发展、学生全面发展的目标。
注重学生能力培养 助力终生发展
学校坚持树立正确的具有同泽特色的培养目标，实现学生的全面发展、特长发展和具有同泽“人文”文化的特质发展。丰富“人文”课程体系建设，大力开展第二课堂，定期举行名人讲坛、运动会、文化艺术节、嘉年华、成人节、毕业典礼，军训、小型体育、演讲、朗读比赛，书法、摄影展；成立了戏剧、美术、书法、街舞、篮球、朗诵、动漫、广播、文学、“红”学研究等十几个学生社团，精选高素质老师指导社团活动，一些社团在各类比赛中取得好成绩；利用学雷锋活动日、清明节、五四青年节、重阳节、九一八、一二九等纪念日及传统节日开展学习雷锋、祭扫烈士陵园、服务社区、走进敬老院、慰问孤儿院、参观九一八纪念馆、征文比赛、国旗下演讲、班团会等活动。
广覆盖的学生活动，给予学生充分展示的平台，既对学生进行了思想教育，又为学生的综合能力提升提供了有效途径。一批又一批的同泽学子参与其中、享受其中！
尊重学生个性差异 提供跟踪指导
素质教育要求传授学生知识，培养学生生存能力，发展学生健全个性和人格，使学生的潜能得到全面发展。为此，学校以生为本，尊重差异，因材施教，实行“导师”制，对学生进行一对一跟踪指导。在学习上力促学优生、力抓薄弱生，明确学优生弱点、学困生亮点，优生推优，中间生推进，使学习有困难的学生增强信心，力争在原有基础上有所提升。学生与指导教师直接对接，导师不仅在学习上，更在学法、心理健康、生涯规划、特长发展等方面给予学生全面帮助。仅仅一位指导教师有时掌握情况会片面，为不留漏洞，指导更具针对性，学校实行班科任联席会制，定期“会诊”，全体任课教师共同讨论学生的情况，使每一位老师对学生有全面深入的了解，对症下药，有的放矢。导师制保证了学生的个性得到尊重，保证了学生的问题及时解决，保证了学生的特长全面发挥。
强化教师队伍建设 打造一流团队
教师是学校发展的不竭动力，是学生成长的不息源泉。只有高素质的教师团队才能培养出品学兼优的学生，才能为学生全面及个性发展提供有效保障。同泽高中历史悠久，聚集了一大批高素质的教师精英，现有教职员工196人，其中研究生学历学位51人，市区骨干教师81人，高级教师101人。随着时代的不断发展，社会教师的要求也相应提高，学校加强团队建设，引领教师共同进步。学校强化年级组、教研组、备课组建设，发挥集体力量，营造相互协作、群策群力的的教研氛围。同泽教师以教书育人为己任，以学校发展为目标，一心扑在教育教学工作上，不断推动学校进步。
“吹尽黄沙始见金”，与时俱进的同泽高中始终坚持以“人文”特色立校，助推学生终身发展，实现幸福教育，为所有就读同泽的学生铺设了一条走向成功的绿色通道。
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