编者按：与城市发展同频共振，办人民满意的教育。为记录并见证时代变革轨迹，弘扬新时代教育主旋律，挖掘寻找榜样力量，二三里，沈阳教育圈“我们的教育·榜样力量·身边好学校”2022年度教育专题正式启动！通过对学校的优质特色、长足进步、细致变革等进行展示。提高家长认可度，办好人民满意教育。
沈阳市第七中学始建于1907年，是一所跨越世纪、超越百年的历史名校。百年来，七中人坚守初心，砥砺前行。在厚重的文化积淀和卓越精神的传承下，学校目前已构建“三学段衔接（幼儿园、小学、初中）、四校区共进（主校区、东校区、五里河校区、卓文校区）、五点位联动（沈河中部点位、东部点位、南部点位，苏家屯输出点位，沈北输出点位）”超大规模的办学体系。
学校以“追求卓越，缔造幸福”为办学理念，全面落实立德树人根本任务，严格贯彻“双减”政策，全力构建卓越文化，全程培养卓越学生，全心打造高品质的幸福教育，荣获全国五一劳动奖状、全国骨干校长培训基地、国家课题研究示范校、辽宁省教育系统先进集体等诸多荣誉称号。七中人致力于让每名学生在卓越教育培育下都能怀有幸福梦想，追求人生新高度。
沈阳七中依据发展需要，坚持“行政管理，教师第一；教育教学管理，学生发展第一”原则，以“人本管理、长效管理、科学管理”为基础，力行具有七中特色的教学管理模式，真正实现教育教学并行不悖以及管理机制的无缝衔接，在实践过程中日臻完善。七中办学规模不断扩大，随之而来的是管理的多面。为顺应时代发展，七中积极转变管理理念，突出以人为本，渗透情感交流，使学校精细化管理取得较好效果，不断研磨出以精细化为纲要的卓越管理体系，形成“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念和“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理方法。
沈阳七中创新管理模式采取“统一领导、条块联动”的管理措施。“统一领导”即保证校长对学校全面工作的统一部署和领导。“条”式管理即将学校整个管理层面分为行政、教学、德育、后勤、电教五方面，相应职能部门对各年级的相关工作进行协调。“块”式管理即全校分为三个年级、三个校区，年部、校区对师生、教育教学具有全方位、多层面管理权，践行“放手不甩手，补位不越位”原则，将管理重心下移。年级作为一级行政组织直接管理本年级备课组和班主任，中间环节被取消，管理层级清晰，管理权力得到落实，实现管理效率和教学效率的统一齐升。“条块联动”即将各年级、各职能部门放置学校统一领导下，围绕总体目标和阶段任务协调开展工作，既相互合作又相互促进。其管理体系最基本特征即“四个注重”，注重细节、注重过程、注重落实、注重效果。在“四个关注”的引领下，沈阳七中从管理细节入手，弥补了因管理宽度过大而导致管理效率较低，形成了带动学校良性发展的健康机制，使每项管理工作精密、细致。
卓越管理流程以人为本，形成实施卓越管理合力；细于制度建设，明确创建卓越管理责权；精于考评运用，做好创建卓越教育助推。目前，卓越管理已成为“用心教学，真心服务”的另一种诠释，其作为一种文化，一种精益求精的生活方式已植根七中教师心中。
卓越教育成就幸福人生，幸福人生需卓越文化给养，卓越文化生成需卓越特色课程的开发与建设。因此，“卓越课程承载多元卓越文化”实施策略逐渐形成了自成一体、符合校情、生情和师情的“卓越教育”体系。在课程方面，学校围绕“幸福教育”和“卓越教育”为主题构建课程体系，既传承学校百年文化，又切合地区教育发展理念，是要让每一个参与其中，身处其中的人享受到教育的幸福。学校积极调动家庭和社会力量，打造三方联动机制，合力助推学生深层发展。同时，学校在“五育”并举的基础上再发展“五育”协同。不仅强调“德智体美劳”并重，更强调五育融合。
在教学教研方面，七中立足三个载体，力求三个突破：一是立足教研组载体，突破学段壁垒。在学期前、中、后三个时段，以教研组为单位进行集中教研，避免教师的教学视野仅限于本学段，实现学科的可持续性教研；二是立足课题载体，坚持问题导向，将教学中的实际问题课题化，让科研贴近教师，让科研走进课堂，突破课堂教学瓶颈；三是立足工作室载体，通过名师工作室，邀请市、区教研员进行高端指导，突破校本教研的近亲繁殖弊端。学校要求集体教研要围绕课标解读、目标确定、重难点解决、例题习题选择、有效作业配置五要素进行，这是常规集体教研的规定动作，它已经成为七中教研的传统和特色。同时建立学校特有的教学资源库制度。将个体化教研成果、优秀备课案例及精选例题都会精选入库，形成了具有七中特色的“菁优网”。
在德育方面， 沈阳七中不断探索“小项目、微举措、大转变、深育人”的德育模式，从而形成了以“七中七德”“七中七度”“七中七识”为主体的，层层递进、逐步升级、不断细化的德育项目实践，并将“德以养行，度以修身，识以正观”德育理念渗透于各方面工作，融合于各学科课程。开展形式丰富多样阳光体育大课间活动，有计划地开展体育测验活动，并结合运动季、比赛月开展篮球、跳绳、拔河、汇操表演比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。“双减”政策下，积极进行课后服务，提供菜单式课后服务项目和内容，推出个性化社团活动如：排球、田径、合唱、篮球等社团，更有民乐团和管乐团，供学生自愿选择，促进学生德智体美劳全面发展。学校挖掘家长资源，推出“启卓讲堂”，本学期聘请家长做讲师180人，课程内容涉及军事、高科技、航空航天、心理健康、法律等多个领域，形成菜单式课程，学生走班自主选择。“启卓讲堂”充分挖掘家校合作的巨大潜力，打造家校育人共同体。
“教育大计，教师为本”。教师是立教之基、兴教之本。因此，沈阳七中将打造卓越教师团队作为实现卓越发展的核心要素，提倡“卓越教师”不仅是有知识、有学问的人，更是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。
七中卓越教师的标准和特色，总结起来就是“五个具备”：具备与时俱进的教育理念；具备终身发展的专业意识；具备扎实丰富的知识结构；具备独具特色的人格魅力；具备七中教师十种精神。除此之外卓越教师必须是专业化的教师。七中“卓越教师”培养路径主要依托“五力”：文化引领，挖掘教师专业发展“自驱力”、依托团队，着力形成教师专业发展的“集群力”、校本教研，开发教师专业化发展的“原动力”、加强教学反思，调动教师专业发展“内动力”、青蓝相接，重点关注教师发展“持续力。这几年，沈阳七中从北师大、东师大、西南大学等众多重点高等师范院校高标准引进了187余名青年教师，学校结合实际情况对青年教师展开了一系列有针对性的培训。新入职教师座谈会、师徒结对、学科公开课等活动，充分调动了青年教师的工作积极性，给予最好的锻炼机会，帮助他们在理论与实践中迅速成长，尽快成长为学校的中流砥柱。
截至目前，学校已培养出省优秀教师4人，特级教师5人，市首席教师3人，市名师13人，市学科带头人1人，市骨干校长3人，市骨干教师53人，市优秀教师8人，市优秀班主任11人，区骨干教师94人，区名优教师62人，区首席教师5人，总体获区级以上荣誉更是高达400人次。
世纪沧桑轮回，百年薪火相传。沈阳七中将秉持卓越教育的办学思想，历经岁月而不忘初心，将“卓越”二字深深沉淀，久久传承，努力打造独树一帜的教育品牌。同时作为教育教学研训基地，不遗余力地将理念输出，将经验分享，与所有兄弟学校共筑幸福教育，共逐卓越梦想，全面构建卓越传递卓越的纽带，全力搭建精英复制精英的平台，全方位为区域教育高质量发展做出新的更大贡献。
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