榜样学校之沈阳市虹桥中学：卓尔不凡，越而胜己，高品质推进幸福教育
编者按：与城市发展同频共振，办人民满意的教育。为记录并见证时代变革轨迹，弘扬新时代教育主旋律，挖掘寻找榜样力量，二三里，沈阳教育圈“我们的教育·榜样力量·身边好学校”2022年度教育专题正式启动！通过对学校的优质特色、长足进步、细致变革等进行展示。提高家长认可度，办好人民满意教育。
用真情换真心，用沟通解难题，让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，这就是一直以来沈阳市虹桥中学的办学目标。虹桥中学在“蕴教育之长虹，筑人生之金桥”的过程中，推行“卓尔不凡 越而胜己”的教育理念，践行着以落实“双减”为平台高质量推进“幸福教育”的目标。
教师：每位班主任老师都能成为骨干
多年来，虹桥中学秉持着“每位班主任老师都能成为骨干”的原则，有计划的开展班主任培训活动，促进班主任专业发展，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。提高班主任工作技能、加强班主任工作的检查与指导；解决班主任工作中出现的问题，为班级工作的开展提供支持与服务；建立班主任导师制，打造优秀班主任团队建立“优秀班主任”、“七彩班级”的评选表彰机制；领雁工程；打造“111”德育科研计划。
特别是近年来，虹桥中学本着对教育事业、对教师、学生以及家长高度负责的态度开展“心灵成长”工程，此工程的开展将注重“有关、有用、有效、有趣”的四有原则，努力做好教师、学生身心健康保护工作，促进教师身心健康、快乐工作；促进学生解除干扰，用心学习。进一步增虹桥中学教师队伍凝聚力和战斗力，增强学生明晰目标、努力学习的状态，为打造成同类学校典范提供强有力的组织保障。
德育：打造“落地体验式”德育教育模式
在多年德育实践的基础之上，虹桥中学重点构建以集体主义教育为核心的德育教育，以修养人格为中心的品德心理教育，以良好的行为规范为重点的养成教育为主要内容的三维德育体系。教育以“情”为中轴.重点培养学生的“三爱”情感，即“爱自己，爱他人，爱集体”；通过内化过程培养学生的“四自”能力，即思想上做到自立，生活上做到自理，行为上做到自控，学习上做到自学；通过实践锻炼养成“五好”习惯，即：文明礼貌，健康自信，勤劳节俭，遵纪守法，勤奋好学。“三爱”情感是基础，“四自”能力是核心，“五好”习惯是目的，三者之间相互联系，相互促进，组成一个有机整体。
学生自治是学校里一件重要的事情，以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式。虹桥中学将深化学生民主化自我管理，增强学生主人翁的意识，发挥学生积极性、主动性和创造性。继续推进班级管理体制的改革，深化班级民主化自我管理，实现学生的自主发展。通过自主从而达到“立德树人、五育并举”真正落地。除此之外，为将传统节日文化这一精神符号深入学生心中，虹桥中学践行民族的行为规范和价值观念，通过七彩课程将传统节日文化融入德育教育之中，家校logo以三原色幼苗来表达携手呵护孩子们的决心。七年级节日规划合唱节、体育节、植树节、劳动节、24节气；八年级节日规划诵读节、清明节、建军节、国庆节；九年级节日规划感恩节、建党节、春节、中秋节。
协作：家校合力助推学生成长
家庭在学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用，虹桥中学将主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过家长学校、家长委员会等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。通过设立家访记录卡、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。
家长学校着力发展“五三战略”，即：三个策略、三个统一、三个建设、三个突出、三个研究。集中进行家长学校队伍、家长学校课程和家长学校资源的建设。突出资源整合，构建社会化家庭教育工作；突出需求对接，实施分层施教的教育方式；突出载体创新，开展多途径的教育活动。认真进行思考孩子成长方向的研究、教育孩子而提升和完善自己的研究、以身作则支持孩子成为真正的自己的研究。
岁月镌刻奋斗的足迹，回看历史是为了更好的前行。虹桥中学将继续秉持着“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”的初心，“蕴教育之长虹，筑人生之金桥”的办学理念，为领跑梦想提供力量，高品质推进幸福教育。
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