如何培养孩子对场合的敏感度？让孩子更好的适应环境
培养孩子阅读习惯，可以常带他们上图书馆， 但图书馆是一个禁止喧闹的地方， 对活泼、好动的孩子特别充满考验。
每个孩子都有不同的个性，喜好也不太一样，即便年龄相同，有些孩子活泼、天真，有些孩子却安静、谨慎，因为个性不一样，遇到同样的事情，也会有不一样的反应。
比如同样是在图书馆，对于好动、较静不下来的孩子来说，待一小段时间没问题，但时间一拉长就很容易觉得无聊; 相反的，对于喜欢安静阅读的孩子来说，会觉得周围环境有点热闹、吵杂是一种干扰，甚至会引发烦躁的情绪。
孩子对于事物的认知，很小就发展出来，比如看到牙刷就知道要放在嘴里、看到剪刀就知道要如何使用，但孩子分辨场合的能力（在不同「场合」能做出对应的行为），却比爸爸、妈妈想像得还要晚出现，一直要到七、八岁时才会发展出来。
因此，一个爱讲话、爱分享的孩子，如果没有特别「提醒」，他可能没办法明了为何在图书馆里要保持安静？ 这不是孩子调皮，而是他还没办法有效率的分辨场合。 因此，当我们带着像乐乐这样活泼、天真的孩子到图书馆时，可能要事先沟通，才能避免喧闹的行为打扰到其他想安静阅读的人。
让我们从三个方面来练习：
1、练习讲悄悄话
有些小朋友天生就是大嗓门，特别是长时间由爷爷、奶奶照顾的孩子，可能会因为长辈听力不好，讲话常常需要用吼的，不知不觉养成大声说话的习惯。 孩子明明知道要小声，但就是无法好好控制自己的音量。 这时与孩子说道理、讲条件，不如让他们先练习讲悄悄话，若说话能够轻声细语，自然就不会不小心干扰到别人。
2、了解别人喜好
孩子常觉得全天下的人都跟自己一样，因此很难理解别人的喜好会和自己不同。 就像是我们倾向找跟自己合得来的人做朋友，也是同样的道理。 所以，平常有机会就要让孩子了解，世界上有些人喜欢热闹、有些人喜欢安静，这样会更容易说服孩子。
3、适当时间安排
对于好动、较静不下来的孩子，待在极为安静的环境中，通常只能待三十分钟左右。 爸爸、妈妈可以观察孩子平常能保持安静多久，如果判断停留在图书馆的时间会超过孩子极限，就可能需要安排其他静态活动，如：着色、折纸等，让孩子有事做。 当孩子不觉得无聊，自然就不会出现干扰行为。 或是带孩子暂时到室外走一走，也是不错的方式。
每个孩子都有不同的个性，因此拥有不同的喜好，但都要学会尊重别人，这才是最重要的。 如果你的孩子已经上大班了，可以开始导入“场合”的概念，例如：在哪里需要保持安静？ 在哪里可以蹦蹦跳跳？ 和孩子一起机智作答，帮助孩子快一点发展出「分辨场合」的能力，也许不需要提醒就能有好表现喔！
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