编者按：近日，辽宁省教育厅开展2023年省示范性普通高中复检工作，沈阳多所高中榜上有名！荣誉称号来之不易，这是对学校办学水平、管理、师资、课程等多方面的认可。老牌省示范高中是学校用成绩与口碑书写的品牌。历久弥新，站在2023年末尾，让我们重温学校的风采。让学生和家长更加深入了解学校，提高家长认可度，办好人民满意教育，成为家门口的好学校。

沈阳市第三十中学创建于1953年，2003年被辽宁省教育厅命名为辽宁省示范性普通高中，是辽宁省首批重点高中，在普通高中教育教学管理和改革、新课程改革、科研教改、学生发展指导、德育创新等方面曾获得过国家、省市级各级表奖，荣获省文明单位、省模范学校、省文明单位标兵、省教育系统先进集体等称号。学校秉持“以学生发展为本，为学生终身发展和幸福奠基”的教育理念，坚守“质量立校、科研兴校、文化强校”战略，坚持“立德树人、育人为本；学为中心、以生为本；守正创新、发展为本”的办学理念和“自信、自主、自觉”的学校精神，深入贯彻“尊重常识、坚守常规、优化常态，打造高质量的核心态”的工作方略，全面提升学校育人质量。

教学：融合核心素养，开辟教学改革新航线

学校根据本区域学生学情特点，以新课程改革为契机，围绕学生核心素养和关键能力，重构学校课程体系，完善学校课程图谱，形成“沈阳市第三十中学课程图谱”和“学生发展指导课程图谱”，严格按课程规划开好必修课及选修课。学校为了更好地推进教学改革，成立以语数外三个学科为先导的学科中心，突出学科研究与校本化实施，突出教学法研究与校本化实践，为学校建立持续化、特色化、校本化的教学改革先行先试，打造形成“课堂第一的校园精神，育人为本的学校文化，立德树人的教育灵魂”，实现学生充分、全面、最优发展，实现教师自觉、专业、优质发展。

学校从转变教育观念、转变质量提升方式入手，加强有效教学和深度学习的研究，推出课程改革新举措，基于“以生为本、学为中心”的课堂教学新模式的核心要求，以落实“课改二十条”行动方案为根本遵循，抓实备课、听课、评课、研讨课、示范课环节，重点落实“课改二十条”中问题的整改措施，同时定期召开全校“3+1”会议，即德育工作会议、教学工作会议、毕业班工作会议和教学质量分析会，通过以学评教实现教学流程再造，通过问题解决实现教学方式再造，通过课堂真实增值实现教学评价再造，进而提升教学质量。

学校锚定新高考“双新改革”，深入落实学校“质量创优年”工作举措。成立“促教优学”新教育行动中心，深入年部开展调研督导，以专业与合作的态度研究、指导教与学及教学管理，在课堂教学和管理质量上为年部提供指导和帮助，大力助推教育教学改革走深走实。深化教学活动实践，创新开展公开教研活动，推动全校教师对新教材、新课标、新高考的研究和思考，展示各学科教师们的智慧和风采，凝聚老中青教师团队的集体攻坚力量，营造良好的教研氛围，整合学校教育教学资源，实现教学质量的提升；开展公开集备活动，发挥团队合作优势，教师间相互学习，共同成长，为教学质量的提高打下坚实基础；精心组织教学开放活动，邀请家长到校听课观摩，为学校发展提出合理化建议，并对校本教研、集体备课等活动进行线上展示。

德育：立足核心素养，促进学生全面发展

学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，全面落实五育并举。在“润德体验德育模式”的基础上，制定《沈阳市第三十中学幸福教育实施方案》和《沈阳市第三十中学“德育七项管理”课程实施方案》：一方面，大力推进安全、乐学、成长的“幸福教育”；另一方面，结合学校区域学情特点，大力推进德育七项管理课程实施。德育七项管理课程，包括心理、自我认知、内驱力（专注力）、日常规范、习惯养成、学习方法、家校合作等七层面课程内容，是结合学校学生发展目标和学校精神，结合脑科学、认知科学和心理学的最新研究成果，是结合三十中学学生发展实际情况，整合、确定的七项接续、递升、互融的非智力因素的课程架构。

学校大力推进“二三五”目标工程：“二”即学生内外兼修，具备家国情怀、国际视野；“三”即学生人格自信、品行自主、志趣自觉；“五”即五育并举，德育为先。构建校园内外、线上线下横向贯通，学校、家庭和社会协同融合的一体贯通、循序渐进的德育工作体系，形成全员、全程、全方位育人格局。学校在“以五育并举引航育人方式变革”的教育实践中全面落实立德树人根本任务，作为沈阳市中小学思政课教学改革创新基地，充分利用思政课课堂抓实学生成长的思想根基，构建“大思政课”育人体系，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，同时，深化青年党校和马克思主义社团建设加强对学生的思想引领，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

学校注重加强课程资源整合。借力高校与企业合作，拓展课程资源，开设军事训练、劳动教育、职业体验、社会实践等课程；依托沈阳教育资源平台合理开发配置校内外教学资源，吸纳校内教师、优秀毕业生、外聘专家、家长等组建了“学生生涯发展学院”，为学生提供生涯规划指导；开展志愿服务课程、校园模拟招聘会等一系列多姿多彩的校园活动。目前，学校“魅力版画——黑白木刻”、“生涯规划课程”、“机器人创客课程”、“春华秋实——中华传统文化课程”等校本课程已形成自己独特的课程特色，深受学生喜爱，获评沈阳市优秀校本课程。

教师：深化核心素养，助推专业化发展

学校坚持“立师德、强师能”，多轮驱动促进全校教师理论素养专业化、教学实践专业化、教学品质专业化。开展“名师工程”，保证每个年部的每个学科至少有一名骨干带头人。建立“双培养”制度，健全“双带头人”制度，实现业务提升和党建引领的双赢效果；开展梯队式教师队伍建设，完善“老带新”制度，选派骨干教师赴大连二十四中学等名校研学，提升教师专业素质能力；通过健全的校本教研及校本培训制度，开展“学生为本，学为中心”的课堂教学改革大讨论，组织开展以“课例研究+伙伴研修”为主要形式的校本研修活动，在校本教研的基础上，优化集体备课，做到“三定、五统一、三讨论”；坚持岗位练兵，通过党员教师示范课、优秀教师研究课、青年教师竞赛课、优秀教案和优秀教学设计展示等活动为教师搭建合作交流平台，促进教师养成教学反思的习惯，形成竞合进取的教学研究文化。学校形成了对教师的增量考核评价体系，出台了《沈阳市第三十中学绩效考核实施方案》、“沈阳市第三十中学教师工作绩效可视化数据系统”。基于新课改和新高考，建立“业务绩效+教育价值观”的绩效考核制度和“诊断式+发展性”的集体督导制度，通过对教师教育教学行为、工作态度和工作质量的多元评价，有效促进教师反思与提升。

沈阳市第三十中学现有市教育专家1人，省特级教师3人，正高级职称教师2人，省骨干教师3人，市首席教师1人，市名师6人，市骨干教师28人，区首席教师、名师、骨干教师48人。学校注重青年教师培养，成立青年教师研究会，开展“青蓝工程”活动，促进青年教师快速成长。

在全体师生的努力下，沈阳市第三十中学收获了累累硕果。2020年，学校成功举办了全省首次北京大学2020优秀中学生（辽宁）暑期学堂；成功承办了全区科技教育创新大会并成功举办“院士进校园”活动；全省首开先河招收的网球特长生在全国和省级青少年网球比赛中，先后13人次获得冠军，9人次获得亚军，14人次获得季军，5人获评一级运动员，6人获评二级运动员，学校成为全国网球理事单位；成功承办了第十一届“北斗杯”全国青少年科技创新大赛东北地区选拔赛和全国中小学信息技术创新与实践大赛辽宁省选拔赛，多人在比赛中获得国家级科技竞赛奖，学校逐渐形成了科技教育的办学特色。学校的国际教育A—level项目已获得爱德思考试局的A—level考试中心和教育中心的授牌，学校获评辽宁省基础教育阶段唯一一家全国首批北斗科普基地，校党委“先锋领航 匠心筑梦”党建品牌入选辽宁省首批中小学校党建品牌案例，学校成为辽宁省首批中小学校党建工作示范校创建单位，全市仅6所学校获此殊荣。学校办学质量不断提升，高考成绩逐年提高，完美实现了“低进高出、高进优出”的社会承诺。学校先后获得辽宁省教育系统先进集体、省文明校园、沈阳市先进基层党组织、市优质示范高中、市学生发展指导典型校、市教育教学改革典型校、市智慧教育示范校创建单位等称号。

风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。适逢新课程改革和新高考改革大潮，沈阳市第三十中学全体师生将继续在学校新的改革发展规划引领下，在“超越自我、追求卓越”的校训精神和“自信、自主、自觉”的三十精神指引下，踔厉奋发，勇毅前行，向创建“省内一流、全国知名”的现代化优质示范高中的愿景阔步进发。

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