在这个拼爹又拼分的时代，家长们对孩子的教育问题充满了焦虑。因此不惜一切代价让孩子参加各种补习班和兴趣班，这就是现在流行的“卷娃”现象。

但教育的大潮在变，升学的路也越来越多元化。不再是单一的考试分数定输赢，现在的学校和大学都在找那些有创新、有想法、有个性的学生。家长们这样一味地“卷”，真的能帮孩子赢得未来吗？

1、升学方向的变化

想当年，分数就是敲门砖，家长们都信奉“分分分，学生的命根”。

孩子的成绩好，就能挤进名校，未来似乎一片光明。

这种模式下，学科知识成了唯一的战场，家长和孩子都拼了命地往里钻。

现代升学路径：综合素质才是王道

现在，情况大不相同了。

分数虽然重要，但已经不再是唯一的评判标准。

学校和大学开始看重学生的综合素质，比如创新思维、团队协作、解决问题的能力。

这些“软实力”成为孩子们在升学路上的新法宝。

小张是个编程小达人，虽然数学成绩不是最顶尖的，但他在全国青少年编程大赛中拿了奖，这让他顺利获得了心仪大学的自主招生资格。

政策导向：减负、素质、个性，一个都不能少

政府也意识到传统升学模式的不足，开始加强对教育政策的引导。

政策导向逐渐从重视学科知识转向减负、素质教育、个性化发展。

政策的目的是培养具备全面素质、创新精神和创造力的新一代，而不仅仅是分数高的学生。

某市推行“素质教育试验区”，学校不再单一追求升学率，而是开展各种兴趣社团和实践活动，让孩子们在玩中学，学中玩，全面提升个人素质。

02、剖析家长仍在老路上“卷娃”的背后

传统观念的束缚，分数决定一切

许多家长坚信：“学校教的只是冰山一角，考试却要求孩子掌握整个冰山。”

这种观点看似有理，实则是个误区。

在利益的驱动下，教育培训机构不断放大公共教育的问题，而家长对此深信不疑。

他们认为公立学校的教育不足以满足孩子的需求，于是开始盲目迷信补课，认为这是提高孩子成绩的捷径。

这种做法让家长们过度关注成绩，却忽略了孩子真正的学习需求。

教师的责任缺失

一些教师可能出于个人利益，未能全面传达教育政策和理念，导致家长对教育环境和方法的认知出现偏差。

这些教师在教育指导上含糊其辞，可能没有充分解释预习、复习的重要性，也没有有效地帮助学生和家长理解当前的教育环境和政策导向。

这使得家长更容易陷入补课的误区，以为这是解决问题的唯一途径。

缺乏有效的家校合作

家长和教师之间缺乏有效的沟通和合作，导致家长难以理解和支持孩子的学习过程。

家长们往往没有意识到预习和自我消化的重要性，而是一味地依赖补课来提高成绩。

把补课视为抓手现在社会上有种普遍的看法，觉得补课就像是万能钥匙，能解决所有学习上的问题。

但真相是，真正能提高成绩的，是孩子自己掌握的学习方法和技巧，而不是补课本身。

信息不对称，新政策，旧脑筋

家长对现代教育理念和升学政策的了解不足，也是导致他们仍在老路上卷娃的原因之一。

家长们可能没有意识到升学方向已经发生变化，还是固守着传统的升学观念和方式。

家长们可能听说过素质教育，但对于如何实施却一知半解。

社会竞争压力，起跑线上的焦虑

外部环境中的误导信息和利益驱动，使家长们误以为只有通过补课和进入民办中学才能获得好的教育机会，从而加剧了教育内卷现象。

教育资源分配不均，好学校，一位难求

好学校就那么几所，家长们都想让孩子挤进去。

小王的妈妈说：“进了好学校，就等于半只脚踏进了好大学。”

为了这个目标，她不惜一切代价让小王参加各种竞赛，希望能加分。

但这样的竞争，往往让家长和孩子都感到巨大的压力。

教育的本质是什么？

有人说教育是筛选，有人说是信息差，其实教育是信心差，是那个有信心的教育者，带领没有信心的学习者，调用一切教学行为和方法，让学习者产生内在的信息。

然而，在今天的中国，似乎只有部分校外教育从业者才有能力、精力和意愿去实现这一点。补课机构在这方面往往无能为力！

学习动力的本质是什么？

学习的根本动力源自学习者想要成为“另一个人”——那个他们更期望成为的“身份、角色、状态”。


因此，主动学习行为的产生，基于对未来可能成为的身份的高度认同，以及对实现这一身份的路径的清晰认识。


校外补课解决的是学习内容问题还是学习动力问题？


校外补课的主要价值就两类：

1 提供校内没有的学习内容：学而思奥数、新东方托福培训、素质教育各类科目；

2 提供校内难以给予的个性化关注：学校教育往往以教学进度为核心，校外培训更多是以学生为中心。
不过，像“学而思”们为主的小升初奥数培训，实际上已经成为升学路径的垄断者，甚至比公立学校还要强势，这类培训并不是以学生为中心。


03、如何引领孩子走出传统教育的老路？

提前做学业规划！

家长们，是时候把眼光从单一的分数上挪开了。

孩子的未来需要更全面的规划。

学业规划就是关键，与专注于教学内容的培训不同：

学业规划完全以学生和家长的需求为中心，基于学生的特点和优劣势，为孩子塑造清晰的“身份期待”，使孩子和家长能够相对明确地了解成长方向和未来的可能性。

基于这种期待而产生的动力，并非外部施加，而是学习者本人对未来“身份”产生的高度期待。

只要有这份期待，学习内容和学习方法都不是什么问题。

在信息爆炸的时代，学习方法和资源已经十分丰富。

真正稀缺的，是那颗相信自己可以凭借学习和努力，让未来变得更好的信心。

同时，家长们也得更新自己的教育观念，跟上时代的步伐。

多了解一些现代教育理念和升学政策，这样才能为孩子做出最合适的选择。

别忘了，孩子也需要时间去玩耍和探索。

合理安排他们的学习和休息，让他们在快乐中成长，这样才能培养出真正健康、全面的孩子。

现代教育最大的悲剧是什么？
用计划经济时代的思想，去教育市场经济时代的孩子，却面对人工智能时代的未来~

家长们，快醒醒！！

转自：一帆学姐