金钱观念融入日常：把握5个生活情境，从小建立孩子的理财思想，养成存钱好习惯
金钱不应该是亲子间的禁忌话题，孩子学理财，首先要从爸妈的态度开始翻转，把握日常生活中的教学机会，将金钱意识融入亲子对话，养成孩子用钱好习惯。
把握日常生活中的5 个情境，都能在潜移默化中，帮助孩子培养好的金钱观念。
情境一．超市购物
分辨需要与想要，将钱花在刀口上
平常带孩子到超商或超市，就是最好的机会教育，购物过程可教孩子分辨「想要」及「需要」。马哈老师分享，为了教孩子分辨什么是真正的需要，她曾故意示范「乱买」，像是洋芋片、巧克力等零食，拆了包装却没吃完，只好忍痛丢弃，并和孩子表示：「这样就丢掉了20块钱，好可惜！下次就知道这些东西只是一时想吃的，其实不需要。」孩子之后买东西前，可能会开始思考：这是不是真正需要的，透过每一次亲子购物练习，孩子将更懂得钱该花在哪些地方。
连大人自己也会有冲动购物的时刻，更别说是孩子，然而，当孩子想买某项爸妈认为不需要的物品，马上说「不」可能使孩子感受被否定而抗拒，马哈老师提供两个方法，以较缓和的说法应对当下状况。
递延满足
先采取拖延战术，如：「我帮你查一查，其他地方是不是比较便宜」、「其他同学也有买过吗？要不要去问问看他们觉得好不好用？」、「我们先回去考虑一个星期，如果还是很想要，我们再讨论。」或鼓励孩子存够钱再来买，有时孩子只是三分钟热度，真正存到足够的钱，可能又没那么想要了。
自己出钱
让孩子掏出自己的零用钱购买，促使孩子更认真思考这个商品是否值得自己花钱拥有。
情境二．用餐
让孩子付帐，认识钱币、珍惜食物
出外用餐，不妨让孩子尝试付帐，除了让孩子认识钱币，也在付帐过程中，了解吃一顿饭需要花费的金额，培养孩子对于价格的概念，才不会造成孩子「吃米不知米价」的窘境。
等到孩子年纪更大一些，也能训练孩子算帐，如：吃一碗面50 元，妈妈给我100 元，所以店家应该找回50元。马哈老师提到，许多店家看到小孩付帐，通常会给予称赞，当孩子得到「数学很好、「自己付帐很厉害」等正面回馈，自然对算数、付帐充满自信与成就感。
另一方面，孩子点了一碗面结果剩了半碗，就相当于25 元，爸妈也能借此机会让孩子知道，浪费食物就是浪费钱，从而学会珍惜。
情境三．存钱
亲子版365 存钱法
365 存钱法，顾名思义就是每天存钱，第一天存1 元，第二天存2 元，每天都比前一天多存1 元，直到365 元为止，每年将可存到6 万6,795 元，但对于孩子来说，一天的零用钱不可能达到365 元，因此马哈老师与儿子将此存钱法稍做调整，改为孩子一天存10 元、妈妈一天存50 元，存到一年时，将总金额平分，孩子只要每天持之以恒存钱，平均下来等于每天多获得20 元，以高额回馈为诱因，吸引孩子主动储蓄。
这样的存钱法不但能教孩子存钱，也是小资爸妈零负担储蓄的妙招，想像一天若存50 元，一年下来即是近两万元的不小数目。
情境四．领钱
了解银行功能，以及劳务换取报酬的概念
看到爸妈结帐时总是拿出一张卡片，有些孩子以为只要有想要的东西，都能用卡片支付，或者认为没钱了就到ATM 机器领，因此爸妈领钱时，也能一并解释，卡片里之所以有钱，是因为爸妈每天辛勤赚钱，付出劳务才能赚到这些钱。
在此同时，介绍「银行」这个机构，说明银行的功能、可以到银行做什么、为什么要去银行，以及要如何在银行拥有自己的户头。
口头讲解之外，最好的方法是直接担任孩子的第一间银行，马哈老师分享，她曾和儿子提议：「如果从每个月零用钱拨出40 元，存进「父母银行」，妈妈每个月就会多给你10 元。」慢慢灌输孩子储蓄、利息的概念。
情境五．一日妈妈体验
由孩子管理与分配预算
由孩子分配家中成员的支出项目，准备几张便条纸，让家中成员条列自己一天的花费，再由孩子发钱给家人，孩子就知道，每个人每天需要的花费，也给孩子机会编列家中预算，当需求超出预算时，与家人讨论哪些是需要，哪些只是想要。
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