随着物质生活愈来愈富裕，家长和医护人员可能都发现孩子身体的发育特别好，不过，似乎连语言、行为上的表现，也都比过去同年龄的孩子要来得成熟，如此早熟的现象可能让家长感到沾沾自喜，但在这同时，也担心这是否为正常的情况，幼教专家表示，只要站在孩子的立场想，对孩子是好的、是恰当的，就没错！

　　电视上常见打扮美艳的小美眉模仿当红偶像歌手蔡依林跳着＜特务J＞，这样的表演也总是博得满堂采，家长可能乐见孩子有能歌善舞的能力，但电视机前的观众在惊叹之余，也不免会认为这样的小孩过于成熟，好像少了那么点纯真可爱，当然，这样的现象不仅仅出现于才艺表演方面，常常两三岁的小孩也是语出惊人，虽然会觉得他聪明，但也难免让人担心，孩子是不是懂得太多了？这样的情形又到底是好是坏？

早熟．超乎常模的发展

　　我们常听到大人将小朋友的某些特定行为称作「早熟」，只是，怎么样的行为举止才算早熟？三之三国际文教机构婴幼儿教育顾问梁仲怡表示，所谓「早熟」应该是和同年龄的小朋友做相对比较，除了生理上的发展有明确的曲线图可观察bobo落在哪个区块之外；还有心智上的早熟，而这就是我们一般常观察到孩子在语言、行为上出现的情况，可能有某些语言在一般认定下，不该出现在2岁的小朋友身上；某些行为也不该出现在3岁的小朋友身上，但是当这些都发生了，就将它称为早熟，或是一般会称为「小大人」。

发生早熟的5种情况

　　幼儿早熟的情况在近几年似乎特别明显，也不在少数，梁仲怡指出，学龄前的孩子多半是被动的接受资讯，而这些资讯和刺激多来自周遭的环境和接触到的人事物，探究造成早熟的原因约有以下情况：

1.资讯进步

　　现在物质环境品质渐渐提升，孩子从生活环境中接触到的已经不再单纯，即使是很小的孩子，就可能与电视、电动玩具为伍，而电视所播放的内容却多半不适合孩子，梁仲怡表示，即使是卡通，也还是有不少夸张的情节，除了天线宝宝是真正适合婴幼儿收看的卡通之外，其他像是蜡笔小新，往往是大孩子，甚至较成人的内容，但以小朋友的形体来表现，因此，当孩子接触到时，他会认为这是他应该有的语言，而自然而然的接收、模仿。

2.和大人相处时间多

　　梁仲怡表示，少子化的趋势，除了反映在诸多产业的转型以及教育的改革之外，也显现出小朋友和同侪互动的时间是减少的。在小朋友上幼儿园之前，多半是和大人相处，听到的、接触到的都是大人的语言，他可能也会把这些带进幼儿园，在大家相互比较刺激下，就会认为这是自己生活中的东西，进而出现小大人的情况。

3.缺乏想像空间

　　现在多半是双薪家庭型态，因此，家长和孩子的相处时间少，在互动时间少的前提下，往往希望能达到最有效率的互动方式，大同育幼院早疗教学组长陈意玫表示，这时候，家长可能将关心集中在bobo的生理需求，而没有时间和孩子进行想像及纯真的对话，在这样的情况下，孩子从大人身上接触到的都是大人化的语言及处理方式，自然会少了该有的纯真。

4.社会环境不安全

　　以往是农村社会，家中的大人也不见得有时间陪伴孩子，但由于孩子生得多，村里也多半以守望相助的型态互动，因此，当大人们出门耕种时，小朋友也能和隔壁人家的孩子互动，其互动的空间是开放的，梁仲怡表示，像这样让小朋友集结在一起主动的去探索和游戏，虽然可能缺少大人的刺激，但却是以小朋友为主体的探索，少了大人世界的语言，当然童趣也就多了些。反观现在，不安全的社会环境，家长必须时时刻刻将孩子带在身边才会安心，幼儿自然无法以自己为主题去探索周遭世界。

5.怕孩子输在起跑点上

　　现在孩子生得少，孩子所获得的关注力则相对更多，再加上资讯丰富，每个家长都担心孩子输在起跑点上，因此，会花费更多的时间和金钱在孩子身上，陈意玫指出，现在不少幼幼班就开始上幼儿美语，这个情况虽然是为了孩子好，不过，无形中也将孩子带入了大人竞争的世界。

早熟不见得是聪明

　　在幼教现场多年的陈意玫表示，早熟确实是这几年小朋友常出现的情况，不论是在口语或行为，和过去同年龄的小朋友相比，都有较成熟的情况出现，就她的立场来看，着实不认为这是件好事，好比大家常说的「纯真」，事实上，这个情况还是该出现在小朋友身上，而不是在他们身上加诸太多大人的躯壳，即使小朋友不懂那些言语真正的意义，但是，这的确是值得关注的，她同时也提醒家长，不要认为bobo早熟就是聪明而沾沾自喜，应该检视这个情况对孩子来说是否是好的。

对此，梁仲怡也表示，早熟很难用一翻两瞪眼的方式判定好坏，得站在小朋友的立场去看，这个行为、这些语言对他的未来或是人格上的成长是否有好处，还是只是在彰显自己的教养能力，好像孩子有较成熟、突出的表现的另一层意义是「我很会教」！

我不要孩子变成小大人

　　亲爱的爹地妈咪，如果你在意或担心幼儿有早熟的行为或语言，建议从小就要开始帮bobo过滤资讯，最重要的是从自身做起。

1.让孩子多一些和同侪相处的机会

　　因为孩子生得少，孩子和同年龄小朋友相处的机会也少，多半是接收大人的语言，所以，梁仲怡建议家长，应该要多帮孩子创造和其他幼儿相处的机会，让同龄幼儿聚在一起玩，他们可自主的发展出属于自己的语言及游戏。

2.少看电视

　　少看电视，一方面可避免影响孩子的视力发展及影响以后注意力不集中，另一方面，也能避免孩子接触到不该接触的资讯，像是一些暴力、腥膻色的画面及语言，当孩子接触到且模仿力又强时，就很容易将其运用在生活中，但事实上，他并不知道这是不恰当的。

3.以身作则

　　孩子和家长相处的时间多，父母更要检视自己的语言，因为有时孩子会是自己的镜子，你的行为语言可能会在他身上出现，因此，父母一定要以身作则，不要给孩子不好的示范。

两代大不同

　　将过去和现在小朋友其内在及外在做个比较，可以很明显的发现，现在的小朋友，其语言和行为几乎是仿制大人的缩小版。

教你面对孩子的早熟情况

早熟情况：言语成熟、犀利

可能情境： 3岁的小花到阿姨家住1个礼拜，阿姨像妈妈一样会对小花进行管教，当小花做了不适当的行为，阿姨用手稍微拍打小花的小手时，小花竟说：「你又不是我的亲生妈妈，你怎么可以打我？」

专家解析：语言是否恰当为评估准则

　　梁仲怡表示，语言能力可以从理解、表达、阅读上来表现，且语言能力的进展和声带及大脑都有极为密切的关系，因此，当孩子具有良好的语言能力的确值得高兴，代表他的确具备这些能力，不过，另一方面，家长要留意的是，孩子说出的话是否「恰当」。梁仲怡表示，恰当与否是这方面最重要的指标，一旦孩子说出令人讶异的话语，但是那是恰当的，那么家长当然可以感到开心；若是说出不甚恰当的语言，家长就要立即进行纠正了。

　　陈意玫针对此例说明，像这种大人化的语言出现在3岁小朋友身上的确不正常，或许，小花并未真正理解「亲生妈妈」的意涵，也不了解「不是亲生妈妈的人可以对自己进行哪些管教」，只是因为从电视上获取这样的对话，当生活中出现类似情境时，自然就脱口而出了。

如何面对

1.即时纠正：当孩子出现早熟又不恰当的语言时，家长应该要立即纠正，陈意玫表示，要马上告诉孩子这句话不适合他说，并且说出原因。

2.避免增强：有另一种情况是，当孩子说出早熟或不恰当的语言时，有些家长或亲友会觉得有趣，只要孩子一说，亲友们就以笑回应或是给予更多的注目，而诸如此类较正向的回应，都会增强他的行为，他会认为，原来这个行为是受欢迎的。因此，陈意玫建议家长，若是发现孩子有不适当的语言出现时，除了要予以矫正外，也必须以忽略来回应，避免给予增强的言语助长不当表现。

3.以身作则：最重要的还是大人要以身作则，常常大人不允许孩子做的事，却往往在他面前表现，要孩子不模仿也难。当幼儿出现较不恰当的语言时，家长也要思考其说出这些话的原因。