孩子上小学前，父母要陪他一起做6件事！拥有6大能力，上小学就不怕
两岁至学龄前的阶段，孩子的发展能力正在突飞猛进，父母可以陪伴孩子一起学习6件事！学会了这些能力，孩子上小学将能适应得更好，表现也会更杰出。
时间过得很快，一转眼，孩子就来到了幼儿园阶段，这个阶段是好奇心正旺盛的时期，也是求知欲、自主性很强的一个年纪，建议为人父母利用这个阶段好好培养孩子生活的学习能力。
学龄前孩子一定要学会6大能力，上小学表现会更好
在学龄前阶段的孩子，请您让孩子这么做：
1.让孩子学习使用餐具的机会
两岁的孩子就开始具有使用汤匙的能力，到了三岁，由于手部技巧趋于成熟，使用餐具的技巧也会跟着熟练，尤其到了四岁以后，孩子对筷子的使用会产生高度的兴趣，这时大人不妨试着让孩子使用看看。
也许孩子使用筷子夹取食物很容易掉落，常常让您看得很火大，不过，筷子要使用熟练，通常都要到小学以后，但您可以利用现阶段的好奇心，制造机会让孩子尝试不同的餐具。
因为餐具使用需要手部肌肉力量、手臂稳定度、手腕与手指的灵活度，以及手眼协调的能力，这些能力都将为小学书写所需要的握笔与运笔技巧打下良好的基础。
2.让孩子学习穿脱衣服的表现
穿脱衣服的发展会落在一岁半到五岁的阶段，两岁的孩子能完成简单的脱衣服动作；两岁半就有脱掉裤子与解开大扣子的能力；到了三岁，在稍微协助下可完成套头衣服的穿脱，也有能力将扣上的拉链拉起、拉开，更会在固执的行为下坚持要完成穿袜子；三岁半可辨识衣服的正反面；四岁可独自脱掉套头上衣；五岁就可完成一般日常衣物的穿脱。
也许在一开始，孩子会穿得歪七扭八，让您看得很苦恼，不过，穿脱衣服的技巧品质要到六岁之后才会成熟，所以您可以利用现阶段的自主性，鼓励孩子多练习，让技巧稳定发展。
因为穿脱衣服是一系列的步骤组合，需要肢体协调、身体图像、手部操作、双手使用、计画执行等能力，对于小学课业规划的拟定与完成会有很大的助益。
3.让孩子学习收拾玩具的能力
一岁之后的孩子会在因果关系的驱使下，懂得将物品放入容器再倒出来；两到三岁由于配对、分类的发展，会尝试依据物品的颜色、形状、大小等特性进行配对；三到四岁，会知道运用先后顺序的概念进行排序，也懂得依据物品的类别完成分类；四到五岁，就可以察觉环境的差异性，将器具放回原先的位置上。
也许一开始看着孩子收玩具，会让您气得半死，不过，只要让孩子有机会练习，孩子一定会越收越好，慢慢形成有效率的归纳技巧。
因为在收拾的过程，能培养孩子计画组织、空间概念、问题解决、策略拟定等能力，对于小学的生活安排与自我管理将会有很大的功用。
4.让孩子学习骑脚踏车的运动
三到四岁是培养儿童身体协调与平衡的重要阶段，这个阶段的孩子已经有能力使用具有辅助轮的脚踏车，等到四到五岁，具备足够的平衡协调与计画执行的能力后，有些孩子就不需要辅助轮的协助。
也许一开始的练习过程会让您看得心惊胆跳，不过，只要在安全环境下，就放手让孩子骑乘看看，感受自己的身体动作，平均六岁以后，孩子就有能力可以独自骑乘两轮的脚踏车。
因为骑乘脚踏车，可以促进孩子的反应、敏捷、平衡、协调、心肺功能与肌耐力等，更能增加孩子自信心的发展，对于小学的社会人际互动会有很大的帮助。
5.让孩子学习颜色绘画的创作
色彩的认识约在两岁开始，两到三岁的孩子可以辨识并配对2种以上的颜色；三到三岁半可以达到6种以上；即将满四岁就能稳定命名3～4种的基本颜色，并可以将颜色套用到生活物品上；四岁以上多可认识10种以上的颜色，同时也能发展出相关色系的概念。
这个阶段的孩子大多很喜欢拿着色笔四处涂鸦、着色与构图，画出来的作品也许会让您看不懂，但还是要多多称赞孩子，增加孩子的自信心。
因为颜色绘画的过程，可以增加孩子的想像、创造、思考、判断、组织、配置等技巧，同时也能培养美感，让孩子到了小学进行课外创作时，可以展现自我价值。
6.让孩子学习说故事的技巧
两到三岁的孩子，开始懂得运用2、3个单字组成的字句，说出自己完成的事；三到四岁，能理解方向、位置、时间的用词，喜欢叙述事情，也爱学大人的语气说话，虽然说的话大致能让人听得懂，但是很容易离题；四到五岁会喜欢与人聊天，会使用超龄的台词，也懂得采取不同的说话方式与不同人交往；五岁以后就能说出具有顺序性的故事内容。
也许听孩子说故事，常常让您有听没有懂，不过，故事要说得好，要等到七岁以后，才具有描述故事感受的技巧，所以现阶段您就多多鼓励孩子练习说说看。
因为说故事可以增加孩子的听觉理解、逻辑分析、臆测觉察、语言能力等技巧，到了小学与人交往进行沟通表达时，就会有很好的加分效果。
学龄前的阶段，您还有很多机会可以陪伴孩子一起学习生活的课题，若过了这个阶段，您就会发现，小学的课业就会让您忙不完啰！
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