天津市西青区张家窝中学教师刘红红：但留抹红在杏坛！
刘红红，2001年毕业于天津师范大学数学教育专业，现任天津市西青区张家窝中学教务处主任。天津市首批中小学市级骨干教师，天津市“未来教育家奠基工程”第四期学员，天津市中小学继续教育学科培训骨干教师，全国第九届初中青年数学教师优秀课展示一等奖。曾获天津市教育系统教工先锋岗，西青区教育系统拔尖人才、西青区学科带头人、西青区十佳青年教师、西青区现代教育技术工作先进个人、西青区名教师、西青好青年等荣誉称号。
打造精品课堂，让课堂成为引领学生快乐、高效学习的成才空间。
一名优秀教师的课堂必然是自主高效的。刘红红认为，课堂是否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主学习，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师针对学生实际设计出能够助力学生高效自主学习的活动抓手，以及不失时机的引导和提升。
为此，刘红红在担任初中数学教研组长期间带领学校数学组教师开展了 “目标——问题”引领教学模式下数学教学模式的研究。坚持培养学生的问题意识，应用问题来点燃学生的智慧之火，使学生在轻松愉悦的环境下探究知识，锻炼能力，陶冶情感。在不断实践和探索中，她也逐渐形成了自己的教学风格。
近年来，刘红红收获了“一师一优课，一课一名师”最高级别部级优课和天津市双优课一等奖、市德育精品课程评选三等奖。在西青区的作课、说题、微型课比赛以及说课标说教材比赛中均获得一等奖。她还多次承担全区和学校的作课展示活动，面向更多教师进行经验交流和培训。她的自主高效课堂也渐入佳境。2017年，她参加天津市未来教育家奠基工程的培训，为后期的研究方向和发展方向奠定基础。
渗透德育魅力，让教育教学实践成为学生生命成长的有效途径。
数学中深藏着思维美、秩序美，而教育中体现着人生大智慧。作为一名优秀的教师，必须用爱与智慧，让教育教学实践成为学生生命成长的有效途径。
参加工作20年，刘红红担任班主任工作12年，在此期间她不断学习，不断总结，摸索出一套“文化熏陶、活动引领、全员参与、成人成才”的班级文化建设思路。所带班级多次被评为一日规范班级、精神文明班集体以及连续6年被评为校级三好班集体。2014年7月，所带班级被评为区级三好班集体。这更加坚定了她成为让学生爱戴，学校放心，家长满意的好教师的决心。在担任班主任期间，她的教育事迹被天津多家新闻媒体报道，社会各界对于她用爱心和智慧唤醒学生的事情给予了高度评价，让她更加深刻的理解了爱与智慧的伟大，更加坚定了教育的初心。
激发团队智慧，做教学研讨和学科教师成长的领航人。
一枝独秀不是春！一名优秀的教师，要善于传递最新教学理念，带领更多教师共同进步。在工作中刘红红积极地组织教师做好日常教学，指导教师参加各项比赛活动，精心设计开展高效教研活动，科学分析教学评估结果，激发团队的力量，无私帮助和指导青年教师成长。在发挥校级优秀教师的传帮带作用的同时，她还注重发挥学科教师的区级骨干带头作用。先后被聘为区双优课核心指导成员、区“说课标，说教材”活动评审委员、“初中数学微课评比”活动评委、市“一师一优课、一课一名师”活动评委。2019年参与了人教智慧教学平台中数字资源的创建工作，为平台资源的丰富做出了积极的贡献。同年成为区继续教育的骨干培训教师，带领区数学教师在理论提升、教育教学水平提高等方面做出了积极的探索和实践。
投身教育科研，用源头活水不断提升自身专业素养。
教学研究是优质教学的源泉，是教育教学改革的动力。一名优秀的教师，必须不断补充源头活水，厚重自己的专业素养，真正实现专业的终身进步。
为此，刘红红带领初中数学教师，积极地进行教学研究。她所负责的天津市“十一五”科研课题顺利结题，并被认定为天津市基础教育教学研究成果 。后期又主持和参与了7项市级课题和5项区级课题，均已顺利结题。在西青区青年教师学术论坛和班主任论坛中均获一等奖。所撰写的教学设计、论文也被发表在《西青教育》《都市教育》《中文信息》杂志，《初中数学课堂教学中学生核心素养培训策略研究》和《信息技术环境下创设初中数学问题情境的研究与实践》收录在“未来教育家奠基工程”第四期学员论文集。刘红红被评为区教育科研先锋和教育学会先进个人，被聘为《天津教研》编辑部第二届教育教学论文征集评选活动评审委员、《西青教育》杂志选稿评委。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”刘红红会用自己实际行动，去印证罗丹说的这句话，用她自己的实际行动实践“做一名执著于教育事业的教师”的人生信念。“让我的学生在求学路上，因为有我而快乐；让我用我的本色，烘托学生的灿烂人生！” 在未来的教学实践道路上，刘红红说，“凭借一腔情与爱，但留抹红在杏坛”。
来源：天津师范大学公众号
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