古城之路
“读万卷书，行万里路。”
人间有字书需读，无字书更需读，这是老师布置的一项作业。寒假里，我和妈妈来到了六朝古都——南京。
这是一座古色古香的老城，它集“六朝文化，明代文化，民国文化”于一体，历史悠久……走在古城的街道，那些金碧辉煌的古殿檐头，如今已褪去了往日的浮华色彩；清幽素雅的楼榭亭台，也愈渐沧桑。历史，一直在它的脚步里延伸……
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”
南京科举博物馆是古城的一大亮点。明清鼎盛时期，江南贡院的考试号舍达到20644间，可容纳2万多人同时应考，考生要在此历经九天六夜奋战。我坐在小小的号舍里，脑海里浮现着才子们奋笔疾书的场景。当时的场景该是多么的壮观呀！隋朝创建的科举制度带给我们深远的影响，它一直延伸到如今的中高考。它用考试的方法选拔人才，公平公正。那些家境贫寒，胸怀抱负的有志青年也将扬眉吐气：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”更有甚者，“朝为田舍郎，暮登天子堂。”科举制度为我们中华民族灿烂的文化留下许多不朽的诗篇与传奇。
夜晚，漫步在美丽的秦淮河畔，秦淮河水那漾漾的柔波是如此的恬静，委婉。岸边的柳条袅娜着身姿，在微风中迎送着一代又一代观赏她的游人。“古韵凌波十里欢，风摇画舫雨含烟。”暮色中，河中眩晕着灯光，纵横的画舫，悠扬的笛声，让我仿佛置身在一个虚无缥缈的世界，思绪万千……秦淮美景，也曾历经沧桑。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”秦淮河畔的俊俏容颜，攫住了封建统治者的心。当权者歌舞升平，昏庸奢靡，整个社会千疮百孔，民不聊生。哎,要是读书人考科举成了统治者,就如此昏庸无道, 春风得意马蹄疾又有什么意义呢?官愈贵民愈贱，物极必反，升平的歌舞奏响了葬礼的序曲……那些悲情万丈的诗篇，那些饱经风霜的历史,在时间的长河中,见证着古城的悲哀。
统治者们的自私、封闭、昏庸使中华民族一蹶不振。东方雄狮沉沉地睡了下去……侵略者轰开了我们的国门，杀害百姓，掠夺财产，酿成了“南京大屠杀”这样史无前例的惨案。
天空阴沉沉的，飘着细雨。南京大屠杀纪念馆，笼罩在一种令人深思和严肃的黑色之中，广场上一座座手无寸铁的同胞被凌辱的雕像，让我瞬间热泪盈眶。馆内陈列着的每一张照片，印证了日本侵略者惨无人道的酷刑。他们在南京大地上大规模屠杀，抢劫，强奸以及纵火，制造了惨绝人寰，震惊世界的大屠杀惨案。照片中，无数妇女遭受蹂躏，残害；无数儿童死于非命。心中燃起的悲愤之情，令我窒息。
现在，这段黑暗的历史已经过去，但耻辱不能忘却，我们要铭记历史，鉴往知来，发愤图强，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
漫步古城之路，我不由得陷入沉思：中华若崛起，必走自醒路；中华若崛起，必走自强路。敢问路在何方？路，在我们炎黄子孙的脚下延伸！
老师的话：
自从我特别强调语文学习应该拥抱生活，走进山山水水以来，很多孩子在周末会有半日或一日户外活动，假期有自己的寒假或暑假旅行攻略，这大大锻炼了孩子们主动安排自己假期的能力，也丰富了学生们的假期生活。
俊帆的南京之行，去了南京科举博物馆、秦淮河畔、南京大屠杀纪念馆三个主要的地方。推出这篇游记，作为八年级下册第五单元游记讲评的一个范例，对比与《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水过丽江》写法的异同。
俊帆说：以前年纪小的时候，旅行就是玩自己喜欢玩的地方，进入初中，因为周末或假期，老师要求写游记，在老师指导下，自己慢慢开始注意观察，注意梳理自己去过的地方，思考自己当时的感受，对于素材的整合能力提升了，譬如这次南京游玩，我就特意考虑了曾经秦淮河畔的繁华与南京大屠杀的对比，思考了日本帝国主义的侵略给中华带来的深重灾难，痛心疾首。
从而领悟到：古城之路就是一段中华历史见证之路，“前事不忘,后世之师。”也是我的心灵成长之路，这就是我考虑的立意。行万里路与写作，促我思想成长。