碧水清清、月湖盈亮，月湖像一颗明珠嵌在高低错落的楼盘之间！碧源月湖，东临黄河迎宾馆，西接东风渠，一座现代化的大型社区初现端倪！坐落在美丽月湖畔的“郑北一中学校”给这个社区又增添了浓郁的人文气息！ “郑北一中学校”是碧源控股集团投资兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的15年一贯制民办学校。它位于碧源月湖社区（惠济特色商业区）。学校以高配置、大空间、小班额的高标准起步，秉承主体教育思想，将教育教学分为三大特色：一是早期教育的深耕和改革；二是课堂的学习方式变革；三是家长教育的常态化，学校突破了传统课堂的狭窄和禁锢，取得了良好的学业成绩，受到社会各界的广泛关注和一致好评。郑北一中学校占地100亩，其中小学占地40亩，中学占地60亩，主要建筑有综合行政楼、教学楼、多功能报告厅、综合餐厅、学生公寓、室内体育馆、300米标准塑胶田径场、足球场、篮球场、校园书店等。 小学部简介我们的教育理念：“豐” “豐”本意为繁盛、豐盛，中华民族历来崇尚“五谷豐登 社稷安宁”。我们理想的学生应该像颗内在豐盈的种子，饱满而有力量！能把根深深扎在中国的土壤，胸中充盈中国文化、中华文明，具有中国人应该具备的深厚底蕴和价值观；生活在这个校园里的孩子与其他学校的孩子相比，见得多、听得多、懂得多、想得多、遇得多、说得多、做的多，从而蓄积出潜力和爆发力；这里的孩子有爱心、有能力、有责任、有智慧、能担当！有“豐”的气韵、“豐”的力量、“豐”的精神！在中西文化交融的今天，又能像生命力极强的种子，不管落到哪里，都能快速适应，落地生根，闪耀出生命的亮光！我们希望这个校园充满阳光雨露，这里的每一粒种子都被照耀和润泽，他们幸福、阳光。我们培养的孩子：“内在豐盈、气质高贵、思想灵动的世界公民。”我们的责任：对每个孩子负责，让每个孩子都能健康成长！我们的健康理念： 在孩子的生活上，我们给予无微不至的照顾与关怀；当孩子的内心有困惑时，心理健康老师会走到孩子身边帮助孩子走出困惑，保障孩子心理健康成长；在餐饮方面我们倡导营养、健康的饮食文化，从材料选购、食品加工、餐具消毒等方面严格把关，学校还专门聘请营养师，根据学生的身体发育需求，制定食谱，让我们的孩子在宽敞舒适的餐厅里享受到品种丰富、营养均衡的健康美食；在住宿方面，我们力求为孩子们打造温馨舒适的居住环境，每间宿舍都配有冷暖空调，另外还有洗浴间等，我们会全方位地为孩子的身体健康发育保驾护航！走进郑北一中，我们将在入学时就为孩子们建立健康档案，健康档案会一直伴随孩子的成长，直到离开我们的教育体系。我们从点滴细节开始，关注孩子成长的每一天！我们的课程设置我们从培养“全面发展、优势显现”的人的角度设置课程，“豐”是我们课程的核心，“豐”的气韵是我们课程的灵魂。我们的目标是帮助学生成长为“内在豐盈、气质高贵、思想灵动的世界公民”，学生成长的核心要素为：身心健康、品行优秀、学业良好、优势初显、气质高雅、引领时代。据此我们确定课程目标为：健康身心、修养品行、厚植学业、涵养气质、发现优势、奠基英才。我们把课程分为六大类：体育与心育、习惯与修养、学业与智慧 、实践与能力、艺术与气质、兴趣与特长。健康的身心是人生的载体，如果把一个人比作一棵树的话，“体育与心育”课程是我们的“根”之课程，根深才能枝繁叶茂。让学生拥有健康的身体与心理，养成良好的生活与运动习惯，是我们“体育与心育”课程的目标。通过国家体育课程、各种运动类的校本课程，让学生在运动中体验运动的乐趣和作用，进而喜欢上运动，把运动作为习惯；通过“美丽成长”课程，让学生学会认识别人和自己，学会调整内心与外界和谐，进而拥有健康心理。良好的习惯与修养是立身之本，一个人要想在社会上站得直、立得正，就要要从小培养良好的习惯与修养。“习惯与修养”课程就是我们的“干”之课程。此课程主要通过自理、节日、仪式等课程，把学生习惯与修养的形成融入日常的学习生活中，让学生在真实的体验中逐渐养成良好习惯，慢慢沉淀为个人修养。中学部简介我们的教学理念：郑州北一学校的教育理念是：着力于核心素养（自主意识、学习能力、品格行为、家国情怀等），通过树立正确的课堂观、“主体课堂”的教学范式和学校引导、学生自治的社团活动，建立起学校的教育教学体系。着重培养孩子的自主、自立、自强、自省精神，将精神和品质的培养融合到日常教学活动中，基于此，学校开设六大特色课堂：主体课堂、自习课堂、兴趣课堂、阅读课堂、亲子课堂、校长讲堂。主体课堂主体课堂把学生学会学习作为课堂教学的唯一目的，老师引导学生自学，让学生在自学中发现问题、讨论问题，进而主动思考解决问题，培养学生自觉学习的习惯，体验探索求知带来的乐趣。教师作为课堂的策划者和组织者，帮助学生解决学习过程中遇到的疑难问题，正确引导学生思考，将课程的重难点呈现出来，站在学科的高度上有针对性地进行方法点拨。主体课堂分为五个环节：教师精简导入、学生自主学习、小组沟通交流、班级共同研讨、教师集中精讲。自主学习过程中，学生安静认真、积极思考，老师细致耐心记录问题，以便有针对性地讲解。