赛文是设施一流的学校黔西南州赛文学校是经黔西南州教育局批准开办，由贵州省施达集团于2005年先后投资2.6亿元人民币创建的集小学、初中、高中于一体的全封闭寄宿制大型民办学校。学校占地250亩，6幢教学楼设多媒体教室150间和各学科专用教室，1幢实验楼按国家I类标准配置理、化、生实验室和通用技术实验室，保证了师生应用现代化教学设施进行教学和学习。学校图书馆藏书20余万册，学生阅览室每年为师生订阅200多种期刊杂志。电子图书阅览室的建成，扩展了师生阅读空间。3个礼堂，1个400米塑胶环形9跑道的标准足球场，1个250米塑胶环形4跑道的运动场，15个篮球场。8幢学生公寓楼，可提供学生床位8000余个。两幢“贵州省食品安全管理A级单位”的学生食堂，可一次性提供就餐位8000余个，为学生提供了健康舒适的优质生活环境。齐备的各种教学设施，为学生健康成长、个性特长发展提供了良好活动场所。学校建有三套校门安检系统和校园全方位监控系统（监控探头423个），保证了师生校园学习、生活的安全。赛文高级中学为黔西南州唯一一所被评为“贵州省省级示范性普通高中（二类）”的民办学校。学校现有在校生6521人，教职工485人。赛文是名师聚集的学校赛文学校教师全部具有教师资质，小学教师全部具有大专以上文凭，初高中教师全部具有本科以上文凭。学校实施“名师工程”，拥有一支由国家级骨干教师、省级骨干教师、特级教师、省、州内名师组成的名师团队，更拥有一支由近年来毕业于北京大学、华中师大、陕西师大、西南师大、湖南师大、四川师大、哈尔滨师大、云南师大、重庆师大、湖北大学、西安外语学院、贵州大学、贵州师范大学等院校的优秀硕士生、本科生组成的年轻教师团队。名师团队和年轻教师团队构成了赛文师资阵容。赛文是特色教育的学校赛文学校秉承“行善厚德，博学成才”的校训，努力践行“知识改变命运、勤学造就成功；良好的习惯栽种美好的未来；做人与做事同等重要”的办学理念。实现“为人处世好、学习能力强、对社会有用”的学生培养目标，弘扬“刻苦学习，快乐生活，回报父母，报效祖国”的赛文学生精神，致力彰显“融校企理念之先，赛特色文化之优”的办学特色。学校被国家公安部、教育部评为“全国消防安全教育示范学校”，被贵州省教育厅评为“贵州省二类示范性普通高中”，被贵州省教育厅评为“贵州省先进民办学校”，被贵州省食品药品监督管理局评为“贵州省食品安全管理A级单位”，被黔西南州人民政府评为“高考先进学校”，被兴义市教育局评为“教学质量管理先进单位”，被兴义市人民政府评为“素质教育先进学校”等，办学至今先后获得29项表彰，办学效果得到社会各界高度认可。学校融入未来社会对人才的要求，探索出一条符合社会需求的有特色的人才培养路子，学校实施“道德高标与道德底线结合；文化塑型与教育惩戒结合；规则约束与自我砥砺结合”的“三结合”学生培养模式，为学生量身打造了以“一个三维培养目标；一个三好标准；一种学生精神；一个行为指南；四个特别；四项底线；六个开始；十五项修炼”为内容的为人处世之道，给学生提升自我修养指明了方向，为学生成人成才导航。赛文是素质教育的学校“没有分数今天过不去，只有分数明天过不去”——赛文以为学生终身发展奠基为己任，不把学生当成读书的机器。在赛文，学生在学习之余，可根据自己的特长、兴趣、爱好加入学校管乐队、玉碗井文学社、双语社、动漫社、书画轩、金话筒联盟、足球联盟、合唱团、乐器社等学生社团，也可以根据自己的特长、兴趣、爱好参加一年一届的“赛文歌王大赛”、“赛文舞星大赛”、“寻找神笔马良书画大赛”和一年两届的“小学部阳光杯篮球赛”、“初中部挑战杯篮球赛”、“高级中学超越杯篮球赛”、“奋进杯足球赛”等比赛，以及一年一届的校园文化艺术节和校运会。周末，可以选择学校的绿色网吧或校园周末影院，假期可以到学校的社会实践基地——施达集团的多个酒店、德良方药业、双乳峰景区、旅行社、多个住宅小区、种植园等基地体验生活、了解社会。学校在不同的时期都有不同的平台供同学们发现特长、展示特长、发展特长，让同学们在活动中学会合作、学会沟通，让同学们快乐地学习，诗意地成长。赛文是科学管理的学校学校融入企业人力资源管理和企业流程化管理理念，对教职员工坚持严格制度下的人性化管理，实行“一岗一责一考核”的精细化管理模式。对各岗位服务功能、职责进行细化，对岗位工作内容、工作要点、工作流程、工作细节、应急措施均作了详细规定，编制了具有本校特色的员工岗位手册，设计相应考核奖罚机制，激发人才体系活力，保证学校工作的高效实施。学校努力践行“做人诚信、处事公正、关系简单、生活开心、成果分享”的文化核心，教职员工与学校已形成了名副其实的利益、命运的共同体。学校编撰具有本校特色的《赛文学校德育手册》、《赛文学校学生手册》，规范学生言行，引领学生自主管理。推行“全员管理”模式，为每个学生指定“成长导师”，加强与家长的沟通，全程督导学生成长过程。实施教师值班制度，对学生日常行为进行全方位督导检查。实施“学生行为负面清单管理”，把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥。