苏州市第二十四中学学校简介
学校简介苏州市第二十四中学校建立于1946年，坐落于古城区桃花坞历史文化片区，原名吴县私立光华中学，解放后收归公有。在70余年筚路蓝缕的办学历程中，多次重组，数易其名，先后命名为苏州市第十初级中学、新光中学等，1970年定名为苏州市第二十四中学校。70余年历史中，办学规模不断扩大，成为拥有三个校区、百名教师、千名学生的优质教育资源。学校以 “大道明志，学思致远”的校训，以“多元融合，和而不同，闻融敦厚，和合共生”为核心办学理念。学校根据国家教育目标、课程目标、教育法规、苏州城市建设目标、教育心理学规律等因素确定学生培养目标。以生为本，明确教育任务。以“蒲公英”为象征物明确内涵特质，教育教学课程设计以“蒲公英少年内涵养成”为主线，着力提升其心性、行为等素养；培养其适合“生存、发展、成就”的能力；期待其“励志致远”，融于苏州城市，形成崇文睿智、开放包容、争先创优、和谐致远的城市精神。更希望切实关注学生个体特性，分层定位、因材施教、合理考评，力求提升其全面素养，涵养成为能够“修身、齐家、治国、平天下”的有志之士、有用之才。根据国家教育目标，城市建设精神，课程设置计划，学校从文化适应、文化探究和文化传播三个维度，开设了涉及艺术熏陶、思维训练、传统文化、网络技术等十大门类60门蒲公英少年内涵养成课程。蒲公英课程提倡学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中学习，注重与行为习惯、学科知识、思维品质和发展方向的高度融合。蒲公英课程的开设给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间；教与学的方式不断改进，不断激发学生的兴趣爱好，营造独立思考、心理素养、自由探索、团队合作的良好环境。通过蒲公英课程，有效提升学生综合素养、创新能力、审美观念和学业成绩。伴随着苏州教育改革发展的步伐，学校坚持“教育即服务”的基本理念，践行“公平优质适切”的教育思想，秉承尊重多元，悦纳融合的文化特征，深入研究学生发展规律和教育教学规律，以“培养自信进取公民”为育人目标，以“推动未来社会发展”办学精神，分别开展了中小学课程衔接、光彩、博爱、武术、信息技术整合等多个实验项目，努力做到内涵提升、转型升级。我们不只为某一群人点燃梦想，我们更要给所有学生带去希望，我们将用生命来陪伴生命，以生命来影响生命，用生命来感动生命，以生命来照亮生命。